2018년 공공정책대학원 자체평가보고서

본문

한양대학교
2018년
한양대학교 서울캠퍼스 공공정책대학원
자 체 평 가 보 고 서

한양대학교
목 차
Ⅰ. 서 론
1. 주요연혁 ······················································································································ 4
2. 조 직 ······················································································································ 7
Ⅱ. 자체평가 개요
1. 자체평가 모형소개 ·································································································· 9
2. 평가 영역별 세부지표 및 산출방법 ································································ 10
Ⅲ. 자체평가 결과
1. 대학원 발전계획 ······································································································· 12
2. 교 육 ······················································································································· 16
3. 학 생 ······················································································································· 20
4. 대학재정 ······················································································································· 27
Ⅳ. 자체평가 결과 종합 및 논의
1. 자체평가 결과 종합 ·································································································· 29
2. 결과 활용방안 및 향후 계획 ················································································ 31

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I. 서 론
1. 주요연혁
2. 조 직

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1. 주요연혁
1970's
1978. 12 한양대학교의 특수대학원으로 행정대학원 설립인가
행정학과에 4개 전공 개설, 총 정원 100명
1979. 02 초대 행정대학원장에 고승제 박사 취임
1979. 12 행정대학원에 세무행정전공과 노동행정전공을 신설하고 총 정원을 200명으로 증원
1980's
1980. 11 행정대학원에 교통행정학과를 신설하고 3개 전공 개설,
총 정원을 300명으로 증원
1981. 11 행정대학원에 사법· 경찰행정학과 4개 전공을 신설, 총 정원을 330명으로 증원
1982. 03 제2대 행정대학원장에 조창현 박사 취임
1982. 11 행정대학원에 의료행정학과를 신설하고 병원행정 간호행정 2개 전공 개설
1983. 05 제3대 행정대학원장에 오명호 박사 취임
1983. 10 행정대학원 행정학과에 언론홍보전공을 신설하고 총 정원을 370명으로 증원
1984. 11 행정대학원에 부동산학과를 신설, 부동산행정전공과 부동산정책전공을 신설하고
행정학과에 복지행정전공 및 도시행정전공 개설
1989. 03 제4대 행정대학원장에 이영창 박사 취임
1990's
1990. 09 제5대 행정대학원장에 김기수 박사 취임
1992. 07 행정대학원에 사회복지학과 사회복지행정전공, 사회사업정책전공 신설
1993. 03 제6대 행정대학원장에 박치영 박사 취임
1995. 03 제7대 행정대학원장에 차용석 박사 취임, 총 정원 350명
1995. 10 국내최초 지방자치분야 특수대학원으로 지방자치대학원 설립인가
1995. 11 지방자치대학원 초대원장에 조창현 박사 취임
1996. 03 행정대학원에 정보정책학과 2개 전공과 국제관계학과 2개 전공 신설
총 정원을 373명으로 증원
1996. 03 지방자치대학원 석사과정 개설 : 지방자치학과에 지방정치전공, 지방의회전공,
지방행정학과에 지방행정전공, 지방재정전공, 지역개발학과에 도시개발전공, 관광개발전공 등 3개
학과에 6개 전공 개설, 입학정원 30명
1996. 03 지방자치대학원에 지방자치 고위정책과정 개설
1997. 03 제8대 행정대학원장에 김영섭 박사 취임, 입학정원 150명
1997. 04 지방자치대학원 고위관리자과정 개설
1997. 09 행정대학원에 세무행정학과를 신설하여 세무행정전공과 세무정책전공을 개설, 정보정책학과를 폐지
하고 행정학과에 정보정책전공과 기획전략전공을 신설
1997. 12 특수대학원 통합학칙 교육부 인가
1999. 03 제9대 행정대학원장에 정우일 박사 취임
1999. 03 제2대 지방자치대학원장에 박응격 박사 취임
1999. 06 행정대학원 행정학과의 정보체계전공과 기획전략전공을 정보정책전공으로 통합
부동산학과의 부동산행정전공을 부동산법제전공으로 명칭 변경, 사회복지학과의 사회복지행정전공을
사회복지전공으로 명칭 변경, 사회사업정책전공을 사회사업전공으로 명칭 변경,
세무행정학과의 세무행정전공을 세법·세무회계전공으로 명칭 변경, 세무정책을 세무관리전공으로
명칭 변경, 국제관계학과의 외교안보전공을 안보전략전공으로 명칭 변경,
아태·유럽전공을 국제지역전공으로 명칭변경

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2000's
2000. 행정대학원 입학정원 160명으로 증원
2001. 03 제10대 행정대학원장에 이기옥 박사 취임
2001. 08 지방자치대학원 자치경찰전공을 지방경찰전공으로 명칭 변경
2002. 03 지방자치대학원에 사회복지정책학과 사회복지전공 신설
2002. 08 제11대 행정대학원장에 권훈 박사 취임
2003. 03 행정대학원 행정학과에 소방방재행정전공을 신설
정보정책전공을 디지털행정전공으로 명칭 변경
세무행정학과를 세무관리학과로 명칭 변경하고 세법·세무회계전공을 조세법전공
으로, 세무관리전공을 세무회계전공으로 명칭 변경
국제관계학과의 안보전략전공, 국제지역전공을 외교안보전공으로 통합하고,
NGO전공을 신설, 학위명을 부동산학과는 부동산학석사, 세무관리학과는 세무학석사,
간호행정은 간호학행정석사로 변경
2004. 03 지방자치대학원에 부동산관리학과 부동산관리전공 신설, 지역정보학과 폐지
2004. 08 제12대 행정대학원장에 현병철 박사 취임
2004. 08 제3대 지방자치대학원장에 최병대 박사 취임
2005. 05 행정대학원에 NGO학과(시민단체(NGO)전공, 비영리조직(NPO)전공) 신설
2005. 09 행정대학원과 지방자치대학원을 행정·자치대학원으로 통합 : 9개 학과 21개 전공 입학정원 191명
행정대학원 행정학과 디지털행정전공은 행정·자치대학원 행정학과 전자정부전공으로,
도시행정전공과 지방자치대학원 지방자치학과 지방행정전공은 행정·자치대학원 지방자치학과
지방·도시행정전공으로, 지방자치대학원 지방자치학과 지방의회전공은 행정·자치대학원의 지방자치
학과 의회정치전공으로, 지방경찰전공은 행정·자치대학원 사법·경찰행정학과 지방경찰전공으로,
사회복지정책학과 사회복지전공은 행정·자치대학원 사회복지학과 사회복지전공으로, 부동산관리학과
부동산관리전공은 행정·자치대학원 부동산학과 부동산정책전공으로 명칭 변경
행정·자치대학원에 정책학과 정책과정전공, 정책분석평가전공 신설
2006. 03 제13대 행정·자치대학원장에 박응격 박사 취임
2006. 09 행정·자치대학원 입학정원 감축, 9개 학과 21개 전공 입학정원 180명
2007. 03 제14대 행정·자치대학원장에 이덕환 박사 취임
2007. 04 행정·자치대학원 사법·경찰행정학과에 과학수사전공 신설
2007. 11 행정·자치대학원 부동산학과 부동산금융·개발전공 신설, 의료행정학과 국제의료관리전공 신설
사회복지학과 고령화사회복지전공 신설 및 사회복지학과 사회복지전공은 사회복지정책전공으로,
사회사업전공은 사회복지실천전공으로 명칭 변경, 사법·경찰행정학과 지방경찰전공 폐지
2008. 06 행정·자치대학원 공공디자인행정학과 공공디자인행정전공, 공공디자인정책전공 신설
2008. 07 행정·자치대학원 행정학과 전자정부전공 및 지방자치학과 의회정치전공 폐지
정책학과(2개전공포함)를 폐지하고 행정학과 공공정책전공으로 통합 신설 : 2009학년도부터 시행함
2008. 08 제15대 행정·자치대학원장에 이희선 박사 취임
2009. 06 행정·자치대학원 공공디자인행정학과(2개전공포함)를 폐지하고 행정학과 공공디자인행정전공으로,
NGO학과(2개전공포함)를 폐지하고 행정학과 NGO전공으로 통합신설 : 2009학년도 후기 신입생부터 시행
2009. 09 행정·자치대학원 학과 및 전공 조정, 7개학과 21개 전공 입학정원 180명
2010's
2010. 02 공공정책대학원으로 명칭변경, 행정학과 소방방재행정전공을 국가위기관리전공으로 변경
2010. 07 행정학과 공공정책전공을 정책학전공으로 변경, 사회복지학과 사회복지정책전공은 사회복지관리전
공으로, 사회복지실천전공은 정신보건전공으로, 고령화사회복지전공은 저출산고령화전공으로 변경
2011. 04 사회복지학과 사회복지관리전공을 사회복지정책전공으로 정신보건전공을 사회복지실천전공으로,
저출산고령화전공을 저출산고령사회복지전공으로 변경, 세무관리학과를 세무학과로 변경
2011. 09 부동산학과 부동산법제전공 폐지, 부동산관리전공 신설
사법경찰행정학과 과학수사전공 폐지, 교정보호행정전공 신설

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2011. 10 공공정책대학원 입학정원 170명으로 감축
2012. 03 공공정책대학원 입학정원 165명으로 감축
2012. 08 제16대 공공정책대학원장에 김정수 박사 취임
2012. 09 글로벌지방자치학과(계약학과) 지방자치전공, 지방·도시행정전공 신설
2012. 12 공공정책대학원 입학정원 160명으로 감축
2014. 04 공공정책대학원에 시민사회학과(시민사회전공, 자원봉사전공, 글로벌개발전공) 신설
2014. 05 공공정책대학원에 부동산학과(부동산정책전공, 부동산관리전공, 부동산금융·개발전공) 폐지
2014. 05 공공정책대학원 입학정원 115명으로 감축
2014. 12 지방자치학과 협상전공 신설
2015. 12 공공정책대학원 입학정원 106명으로 감축
2016. 02 제17대 공공정책대학원장에 정석균 박사 취임
의료행정학과 통합의료관리전공 신설,
법무학과(사법행정범무전공, 공공행정법무전공, 기업법무전공) 신설
글로벌지방자치학과(계약학과) 지방자치전공, 지방·도시행정전공 폐지
2016. 11 시민사회학과 사회적임팩트전공 신설
2017. 11 지방자치학과 지역발전전공, 정치 · 커뮤니케이션전공, 법무학과 부동산법무전공 신설
행정학과 공공디자인행정전공, 지방자치학과 지방 · 도시행정전공 폐지

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2. 조 직
원 장
학과 및 전공 행정팀 위원회
원우회 총동문회
행 정 학 과
일반행정전공
대
학
원
운
영
위
원
회
장
학
심
의
위
원
회
예
산
심
의
위
원
회
교
강
사
선
정
위
원
회
국가위기관리전공
정책학전공
지방자치학과
지방자치전공
협상전공
지역발전전공
정치 · 커뮤니케이션전공
의료행정학과
병원행정전공
간호행정전공
국제의료관리전공
통합의료관리전공
사회복지학과
사회복지정책전공
사회복지실천전공
저출산고령사회복지전공
시민사회학과
시민사회전공
자원봉사전공
글로벌개발전공
사회적임팩트전공
법 무 학 과
사법행정법무전공
공공행정법무전공
기업법무전공
부동산법무전공

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Ⅱ. 자체평가 개요
1. 자체평가 모형소개
2. 평가 영역별 세부지표 및 산출방법

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1. 자체평가 모형 소개
1.1. 2018년도 자체평가 지표 소개
1.1.1. 기본방향
ㅇ 대학정보공시제의 항목을 기본으로 하되, 우리 대학원의 특수성을 반영한 평가 항목을 포함하여
총 4개 영역 8개 지표로 구성됨.
ㅇ 평가기간은 2017년도 대학정보공시 각 항목 평가 기간을 기준으로 함.
1.1.2. 평가방법
ㅇ 내부 목표 달성도 및 교외 상대평가를 혼용하며, 평가단위는 대학원임.
ㅇ 교외 상대평가는 공공정책대학원의 경쟁대학 3개 대학원의 평균 수준을 기준으로 평가함.
※ 3개 경쟁 대학원 : 연세대학교 행정대학원, 중앙대학교 행정대학원, 경희대학교 공공대학원
ㅇ 정성평가 : 1.1 대학원 발전계획, 2.1 강의평가결과
ㅇ 정량평가 : 총 4단계 상대평가 및 절대평가
1) 절대평가 - 대학기관평가 인증 충족값인 100% 충족 여부 측정 (3.3. 재학생 충원율)
2) 상대평가 - 정성평가와 절대평가 지표를 제외한 나머지 지표들은 아래의 기준으로 평가함
(국내 경쟁대학 3개 대학원의 평균값 대비)
매우 우수 우수 적합 보완 요망
100% 이상 90% 이상 80% 이상 80% 미만

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2. 평가 영역별 세부지표 및 산출방법
2.1. 평가 영역
평 가 영 역 평가 지표 수
1. 대학원 발전계획 1
2. 교육 2
3. 학생 4
4. 대학재정 1
총 계 4개 영역 8개 지표
2.2. 세부 영역별 평가지표 소개
영역구분 지표명 산출방법
1. 대학원
발전계획
(1)
1.1 대학원의 장기발전계획 내용의 적절성 정성 및 정량평가
2. 교육
(2)
2.1 강의평가(점, 강의평가 결과) 강의평가 결과
2.2 전임교원 강의담당비율(%) (전임교원 담당 학점 / 총 개설 강의 학점) * 100
3. 학생
(4)
3.1 졸업생 취업률(%) 취업자수 / (석박사학위취득자) - (진학자+입대자+외국인
유학생+취업불능자) * 100
3.2 신입생 충원율(%) (정원내 입학자 / 입학정원) * 100
3.3 재학생 충원율(%) 정원내외 재학생 / (학생정원 - 학생모집 정지인원) * 100
3.4 중도탈락률(%) (사유별 중도탈락학생수 / 재적학생수) * 100
4. 대학재정
(1) 4.1 재학생 1인당 장학금(원) 장학금 총액 / 재학생수

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Ⅲ. 자체평가 결과
1. 대학원 발전계획
2. 교육
3. 학생
4. 대학재정

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1. 대학원 발전계획
1.1. 대학원 장기발전계획 내용의 적절성
1.1.1. 평가 항목 및 방법
■ 평가 항목 : 대학원의 장기 발전 계획 내용은 적절한가?
ㅇ 장기 목표 및 비전과 시대적 흐름과 부합 유무
ㅇ 장기 목표 및 비전과 대학원의 미래 및 학문의 경향과 부합 유무
ㅇ 발전 계획에 대학원의 내부 여건 및 역량 반영 유무
ㅇ 발전 계획에 대학원의 대외적 여건 및 역량 반영 유무
ㅇ 발전 계획에 지역사회의 여건 반영 유무
ㅇ 발전 계획에 대학원의 특성화 및 전략 포함 여부
ㅇ 발전계획의 체계적 구성 유무
매우 우수 우수 적합 보완 요망
매우 적절하다. 대체로 적절하다. 보통이다. 대체로 적절하지 않다.
■ 평가 방법
ㅇ 위의 각 항목에 대해 평가하여 종합함.

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1.1.2. 평가 결과 및 분석
■ 현황
▣ 발전계획 : 전략 과제 ⇨ 전략 방향 ⇨ 전략목표 ⇨ 비전
1. 비 전 : Global Top 100, 공공정책대학원
2. 전략목표
1) Global Standard 교육체계 구축
2) 공공분야 창의 혁신 리더 양성
3. 전략방향 및 과제
ㅇ 첨단 교육환경 조성
- 학과, 전공별로 국내 최고 수준의 석학 등으로 강사진 구성을 지향
- 전공 교과목의 사회와 정책 수요에 부응하는 첨단 교과를 개발・운영
- 전공 교과목 관련 문헌자료 정보의 제공, 자료요청 등 플랫폼 개발・운영
ㅇ 글로벌 교육과 나눔
- 공공정책대학원 교육의 글로벌 연구 네트워크 구축
- 일부 교과의 글로벌 연수교육으로 확대 운영
- 공공정책대학원 교수 및 학생의 글로벌 나눔 실천

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ㅇ 창의 혁신 리더 양성
- 현장문제 해결을 위한 처방과 발전 정책 이론 및 실무교육을 통하여 국가 및 지역발전을
견인할 수 있는 유능한 정책적 리더육성에 역점
- 정부, 기업, 시민간 갈등 해결을 위한 갈등관리 및 협상전문가 육성에 역점
- 국제보건의료 전문기관의 활동을 지원하고, 관련 인력에 대한 교육과 훈련을 위한 역량을
갖춘 전문 인력을 배출하기 위하여 국제의료관리 전공 운영
▣ 특성화 계획
1. 특성화 목표 : <정책임팩트> 특성화 분야 육성
2. 특성화 과제
ㅇ 정책 임팩트 중심 교육
- 공공정책대학원 주요 학과 와 전공에 정책 임팩트 관련 교과의 개설 확대
- 정책의 임팩트, 민관협력의 임팩트, 임팩트 프로젝트 등 선도적 교과 개발 및 개설
- 관련 공공기관, 기업, 시민사회기관 등 사회적 수요에 부응하는 교과와 전공 개발
ㅇ 법무 임팩트 전공
- 부동산법무 : 부동산 기획 경영 및 거래에 관한 법이론과 실제, 국가의 부동산정책, 부동산
거래에 수반하는 조세법, 부동산 경매와 부동산 등기 등 교과 운영
- 사법행정법무 : 사법행정기관 실무자의 민형사소송실무, 부동산분쟁실무, 소송 외 분쟁해결
제도, 가족관계법률, 민사집행 등 교과 운영
- 공공행정 법무 : 정부와 공공기관의 규제, 지원, 징수, 급부, 제제 등 권한 행사 전반을 대상
으로 한 이론과 실무 교과 운영
- 기업법무 : 기업과 법무회계 실무자의 재교육을 위한 지적재산법무, 조세법무, 전자상거래
법무 교과 운영
ㅇ 사회 임팩트 전공
- 시민사회학과의 새로운 전공, 사회적 임팩트(social impact)는 시민사회와 사회적경제의
사회적 임팩트에 초점
- 시민사회조직의 임팩트, 임팩트 프로젝트, 집단 임팩트, 사회적경제의 임팩트, 임팩트 투자,
, 개발협력의 임팩트 등 교과 운영
ㅇ 리더 임팩트 전공
- 이론 및 실무교육을 통하여 국가 및 지역발전을 견인할 수 있는 유능한 창의혁신 리더육성에
역점

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ㅇ 임팩트 연구 수행
- 공공정책의 임팩트 연구를 선도적으로 시행하는 연구진과 교육을 연계
- 공공정책의 혁신과 임팩트 사례 중심의 연구와 교과의 연계
- 공공정책의 임팩트 관련 민간투자 연구동향과 교육의 연계
■ 평가 결과
■ 평가 분석
ㅇ 전략목표와 전략방향 설정의 적절성
- 공공정책대학원의 미션과 시대적 상황 그리고 국내외 여건에 맞게 적절하게 설정되어 있음
ㅇ 전략과제의 발전기여 가능성
- 첨단교육환경조성, 임팩트 연구수행, 글로벌 교육과 나눔의 3개의 전략방향에 대하여 각각
3개씩의 전략과제를 설정하여 공공정책대학원의 비젼 달성과 발전전략을 구체화 하고 있음
ㅇ 구체성과 실현 가능성
- 각 전략과제들은 향후 주변 여건을 고려하여 실행 계획을 수립하고, 집행 단계에서 보다
구체화 할 수 있음
매우 우수 우수 적합 보완 요망
○

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2. 교육
2.1. 강의평가
2.1.1. 평가 항목 및 방법
■ 평가 항목 : 2017년 1, 2학기 강의평가결과(점)
ㅇ 강의평가 결과는 경쟁대학 3개 대학원의 객관적인 지표의 평균을 구할 수 없으므로 자체
통계 자료를 활용함.
구 분 매우 우수 우수 적합 보완 요망
강의평가 (100점 만점) 90점 이상 80점 이상 70점 이상 70점 미만
■ 평가 방법
ㅇ 재학생의 교육만족도는 아래와 같은 산식으로 산정
2.1.2. 평가 결과 및 분석
■ 현황
ㅇ 2017년 강의평가 점수 평균은 93.3점임
■ 평가 결과
ㅇ 재학생의 교육만족도 93.3으로 매우 우수한 것으로 나타남
구 분 매우 우수 우수 적합 보완 요망
교육만족도 O
강의평가 결과 = 2017년 강의평가점수의 평균 점수를 100점 만점으로 환산한 점수

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■ 평가 분석
ㅇ 2017년에 개설된 95개 교과목에 대한 강의평가 결과의 상세현황은 다음과 같음 (단위 : 개)
강의평가 결과 A+ A B+ B C+ D+
과목 수 50 26 12 4 2 1
ㅇ 전년도 이와 유사한 수준이었으며, 강의평가 결과를 토대로 한 교육만족도는 매우 높은 편이지만
낮은 평가를 받은 교과목에 대한 개선이 필요함
2.1.3. 향후 개선 방향
ㅇ 강의평가에 있어 관대화 경향이 있음을 감안할 때, 보다 개선된 강의만족도 평가를 위해서는
강의평가에 대한 학생들의 인식을 제고시켜 보다 엄격한 평가가 이루어지도록 개선할 필요가
있음
ㅇ 특히, 강의 평가가 저조한 과목에 대해서는 원인규명, 개선권고, 폐강조치를 통하여 개선이 필
요함

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2.2. 전임교원 강의 담당 비율
2.2.1. 평가 항목 및 방법
■ 평가 항목 : 2017년 전임교원 강의 담당 비율(%)
■ 평가 방법
ㅇ 전임교원 강의담당 비율은 아래와 같은 산식으로 산정
- 2017년도 4월, 10월 대학정보공시 자료
2.2.2. 평가 결과 및 분석
■ 현황
ㅇ 2017년도 전임교원 강의 담당 비율은 38.1%
※ <표 2-2-1> 전임교원 강의 담당 비율
총 개설학점 전임교원 강의 담당 학점 전임교원 강의 담당 비율(%)
205 78.1 38.1
■ 평가 결과
ㅇ 전임교원 강의 담당 비율은 38.1%로 경쟁대학원 평균값인 38.4% 대비 99.2% 달성도로
“우수” 로 평가함.
구 분 매우 우수 우수 적합 보완 요망
전임교원 강의 담당비율(%) ○
방법
구분
경쟁대학 3개 대학원 평균값 대비
매우 우수 우수 적합 보완 요망
전임교원 강의 담당비율(%) 100% 이상 90% 이상 80% 이상 80% 미만
전임교원 강의 담당 비율(%) = (전임교원 강의 담당 학점/총 개설 강의 학점)*100

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■ 평가 분석
ㅇ 전임교원 강의 담당 비율의 상대적 평가수준은 99.2% 달성도로 “우수”로 평가할 수 있으나,
본 대학원의 전임교원 강의 담당 비율은 38.1%로 낮은 수준에 머물고 있음.
2.2.3. 향후 개선 방향
ㅇ 향후 전임교원 강의 담당 비율은 교육부 고시 수준으로 제고시킬 필요가 있음
ㅇ 이를 위해서는 전임교원의 대학원 강의 참여 독려와 함께, 시간당 강사료 수준 상향조정이 필
요함
ㅇ 학과 또는 전공간 융복합 교과목 개설을 통하여 전임교원 담당과목을 신설할 필요가 있음

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3. 학생
3.1. 졸업생 취업률
3.1.1. 평가 항목 및 방법
■ 평가 항목 : 2017년도 졸업생의 취업률(%)
■ 평가 방법
ㅇ 졸업생의 취업률은 아래와 같은 산식으로 산정
- 2017년도 대학정보공시 자료
3.1.2. 평가 결과 및 분석
■ 현황
ㅇ 2017년도 공시된 우리 대학원의 졸업생 취업률은 100%임.
※ <표 3-1-1> 졸업생 취업률 현황
방법
구분
경쟁대학 3개 대학원 평균값 대비
매우 우수 우수 적합 보완 요망
졸업생 취업률(%) 100% 이상 90% 이상 80% 이상 80% 미만
석사/박사
학위취득자
(A)
취업자
(B)
진학자
(C)
입대자
(D)
외국인 유학생
(E)
취업 불가능자
(F)
취업률(%)
[B/{A-(C+D+E+F)}] *100
84 83 1 0 0 0 100
졸업생취업률 = 취업자수/(석박사학위취득자-(진학자+입대자+외국인유학생+취업불능자))*100

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■ 평가 결과
ㅇ 졸업생의 취업률은 100%로 경쟁대학원 평균값인 97.4% 대비 102.7% 달성도로 “매우 우수”
수준으로 평가함.
구 분 매우 우수 우수 적합 보완 요망
졸업생 취업률(%) ○
■ 평가 분석
ㅇ 본 대학원의 경우 대부분의 재학생이 재직자인 관계로 취업률은 높게 나타남
3.1.3. 향후 개선 방향
ㅇ 본 대학원 교육은 취업자에 대한 재직자 훈련(on the job training)의 성격을 띠고 있으므로 교
과목 편성과 강의에 있어 이론과 원리를 바탕으로 현장실무 와의 연계성을 강화할 필요가 있음

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3.2. 신입생 충원율
3.2.1. 평가 항목 및 방법
■ 평가 항목 : 2017년도 신입생 충원율(%)
■ 평가 방법
ㅇ 신입생 충원율은 아래와 같은 산식으로 산정
- 2017년도 대학정보공시 자료
3.2.2. 평가 결과 및 분석
■ 현황
ㅇ 우리 대학원의 2017년도 신입생 충원율은 68.9%임.
※ <표 3-2-1> 신입생 충원율 현황
■ 평가 결과
ㅇ 신입생 충원율은 68.9%로 경쟁대학원 평균값인 90.6% 대비 76.0% 달성도로 “보완 요망”
수준으로 평가함.
방법
구분
경쟁대학 3개 대학원 평균값 대비
매우 우수 우수 적합 보완 요망
신입생 충원률(%) 100% 이상 90% 이상 80% 이상 80% 미만
입학정원 (A) 정원내 입학자 (B) 신입생충원(%) (B/A)*100
106 73 68.9
구 분 매우 우수 우수 적합 보완 요망
신입생 충원율(%) ○
신입생충원율 = (정원내 입학자 / 입학정원) * 100

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■ 평가 분석
ㅇ 2017학년도 신입생 충원율은 68.9%로 경쟁대학원 평균 대비 76.0% 달성도를 보이고 있으나
자체적으로는 약 30%의 미충원율을 보이고 있으며 충원율의 감소 추세가 예상되고 있음
3.2.3. 향후 개선 방향
ㅇ 향후 지속적인 충원율의 감소추세가 예상되고 있는 만큼 이에 대한 대책이 필요한 것으로 평가
하고, 본 대학원에서는 입학경쟁률 제고를 위한 다각적인 대책 마련과 추진에 노력하고 있음
ㅇ 입학경쟁률 제고를 위한 주요 추진전략
전 략 추 진 방 안
1) 교육의 차별화와 및 질적 제고
- 새로운 교육 수요에 맞는 학과 및 전공개설 추진
- 시민사회학과(2014), 협상전공(2015), 법무학과(2016),
보증보험학과(예정) 신설
- 새로운 교육수요에 맞는 융복합 교과목 개발
- 전임교원 강의담당 비율 제고를 위한 참여 독려 및 강사료 인상
2) 홍보 및 이미지 제고
- 저명인사 특임교수, 겸임교수 위촉
- 전임 교수 언론기고 및 방송활동 독려
- 해외연구방문 및 국내학술대회 개최(대학원-연구소-학회 연계)
3) 학생서비스 향상
- 세미나실 형태의 강의실 remodelling
- 대학원생전용 휴게실 마련
- 학생회 및 학회지원 확대
- 대학원발전공로장학금 지급(학생유치 기여자 등)
4) 적극적 모집
- 공공기관 임원, 및 인사담당자 면담추진
- 학·관·산 협력협정(MOU) 체결 및 장학혜택 부여
- 본교 학부졸업생(사이버대학, 평생교육원 포함) 진학설명회 개최
- 계약학과 개설 추진

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3.3. 재학생 충원율
3.3.1. 평가 항목 및 방법
■ 평가 항목 : 2017년도 재학생 충원율(%)
■ 평가 방법
ㅇ 재학생 충원 현황은 아래와 같은 산식으로 산정
- 2017년도 대학정보공시 자료
3.3.2. 평가 결과 및 분석
■ 현황
ㅇ 2017년도 재학생 충원율은 70.5%임.
※ <표 3-3-1> 재학생 충원 현황
■ 평가 결과
ㅇ 재학생 충원율은 70.5%로 불충족함.
학생정원
재학생
재학생 충원율(%)
계 정원내 정원외
269.5 190 186 4 70.5
방법
구분 충족 불충족
재학생 충원율(%) 100% 이상 100% 미만
재학생 충원율 = 정원내외재학생/(학생정원-학생모집정지인원)*100

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3.4. 중도 탈락률
3.4.1. 평가 항목 및 방법
■ 평가 항목 : 2016년도 중도탈락률(%)
■ 평가 방법
ㅇ 중도탈락률은 아래와 같은 산식으로 산정
- 2017년도 대학정보공시 자료
3.4.2. 평가 결과 및 분석
■ 현황
ㅇ 2017년도에 공시한 2016년도 중도 탈락률은 4.4%임.
※ <표 3-4-1> 중도탈락 학생 현황
재적학생
사유별 중도탈락 학생 중도
탈락율(%)계 미등록 미복학 자퇴 학사경고 학생활동 유급제적 수업연한초과 기타
252 11 1 9 1 0 0 0 0 0 4.4
■ 평가 결과
ㅇ 중도탈락률은 4.4%로 경쟁대학원 평균값 6% 대비 136.4% 달성도로 “매우 우수” 수준으로
평가함
구 분 매우 우수 우수 적합 보완 요망
중도탈락율(%) ○
방법
구분
경쟁대학 3개 대학원 평균값 대비
매우 우수 우수 적합 보완 요망
중도 탈락률(%) 100% 이상 90% 이상 80% 이상 80% 미만
중도탈락율 = (중도탈락 학생수/재적학생수)*100

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■ 평가 분석
ㅇ 중도탈락의 유형으로는 미복학 9명, 자퇴 1명, 미등록 1명으로 나타나고 있어 재학생 휴학이
중도탈락의 가장 큰 원인으로 분석됨
3.4.3. 향후 개선 방향
ㅇ 재학생 고충 및 민원의견조사제도 운영을 통하여 휴학억제 대책마련
ㅇ 주임교수와의 재학생간의 진로 및 교육상담을 위한 정례적인 면담제도 시행
(학생별 한 학기 1회 면담결과서 제출)

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- 27 / 32 - 공공정책대학원
5. 대학재정
5.1 재학생 1인당 장학금
5.1.1. 평가 항목 및 방법
■ 평가항목 : 재학생 1인당 장학금
■ 평가방법
ㅇ 재학생 1인당 장학금은 아래와 같은 산식으로 산정
- 2017년도 대학정보공시 자료
5.1.2. 평가 결과 및 분석
■ 현황
ㅇ 2017년도에 공시한 우리 대학원의 2016년도 재학생 1인당 장학금은 2,777.7천원임
※ <표 6-3-1> 등록금 대비 장학금 지급율 (단위 : 명, 천원)
방법
구분
경쟁대학 3개 대학원 평균값 대비
매우 우수 우수 적합 보완 요망
재학생 1인당 장학금 100% 이상 90% 이상 80% 이상 80% 미만
재학생 수
장학금
재학생 1인당 장학금
계 교내장학금 교외장학금
197 547,209 545,709 1,500 2,777.7
재학생 1인당 장학금 = 장학금 총액/재학생수

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■ 평가 결과
ㅇ 장학금 지급액은 2,777.7천원으로 경쟁대학원 평균값 1,992.2천원 대비 139.4% 로 “매우 우수”
수준으로 평가함.
■ 평가 분석
ㅇ 전반적으로 특수대학원의 신입생 지원률이 급감하고 있는 추세 속에서 장학금은 경쟁률 제고
의 주요 요인임
ㅇ 본 대학원은 행정학과, 지방자치학과, 시민사회학과, 법무학과 등 주로 공공분야와 시민봉사단
체 종사자들의 재학생 비율이 높아 장학금 비율이 상대적으로 더 높게 나타나고 있음
5.1.3. 향후 개선 방향
ㅇ 우선, 대학본부 차원에서 본 대학원의 장학금 총액 규모산정이 재검토되어야 함
ㅇ 장학금 총액 규모산정 시, 본 대학원의 특수성과 대학에 대한 재정 기여도를 함께 고려할 필요
가 있음
ㅇ 전반적으로 특수대학원의 신입생 지원률이 급감하고 있는 추세에서 공무원, 공공단체 재학생
비율이 높은 본 대학원의 특수성이 고려되어야 함
ㅇ 본 대학원 차원에서 장학금 운영의 합리화를 위한 개선을 추진하고 있음
ㅇ 최근 2017.07.01. 장학심의위원회의를 개최
ㅇ 장학제도를 본 대학원의 가장 중요한 현안 과제인 입학 경쟁률 제고와 연계하여 운영하기 위한
방안을 검토 중임
구 분 매우 우수 우수 적합 보완 요망
재학생 1인당 장학금 ○

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Ⅳ. 자체평가 결과 종합 및 논의
1. 자체평가 결과 종합
2. 결과 활용방안 및 향후 계획

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1. 자체평가 결과 종합
■ 총 4개 영역 8개 지표에 대한 2017년 우리 대학원의 자체평가 결과는 다음과 같음.
영역구분 지표명 실값 평가결과
1. 대학원
발전계획
(1)
1.1 대학원의 장기발전계획 내용의 적절성 96점 매우 우수
2. 교육
(2)
2.1 강의평가(점, 강의평가 결과) 93.3점 매우 우수
2.2 전임교원 강의담당비율(%) 38.1% 우수
3. 학생
(4)
3.1 졸업생 취업률(%) 100% 매우 우수
3.2 신입생 충원율(%) 68.9% 보완 요망
3.3 재학생 충원율(%) 70.5% 불충족
3.4 중도탈락률(%) 4.4% 매우 우수
4. 대학재정
(1) 4.1 재학생 1인당 장학금(원) 2,777.7천원 매우 우수
1.1 강점
ㅇ 39년간 국회, 행정부, 지방자치단체 등 공공분야와 기업 및 사회 각 분야의 우수인력을 배출
한 실적과 전통은 본 대학원 발전의 강점임
ㅇ 강의평가, 졸업생 취업률, 중도탈락율, 재학생 1인당 장학금 분야는 「매우 우수」
ㅇ 새로운 교육 수요에 맞는 학과 및 전공개설 추진, 교과목 신설, 입학경쟁률 제고, 장학금제도
개선 등 변화에 대한 대응체계는 원장, 학과주임교수, 행정팀 간의 유기적인 협력관계로 잘
운영되고 있음
1.2 약점
ㅇ 전반적인 특수대학원 진학률 감소추세로 입학경쟁률 하락 추세에 놓여 있음
ㅇ 전임교원 강의담당비율은 경쟁대학원 평균값 대비 99.2%로 낮은 수준은 아니지만, 38.1%인
현 상황에서 개선의 노력이 필요함.
ㅇ 예산의 긴축에 따른 재학생들의 학생할동 지원 요구에 적극적인 대처가 어려운 실정임.
ㅇ 신입생 충원율, 재학생 충원율은 향후 적극적인 대처가 필요함.
ㅇ 대학원 전체 총 장학금 재원이 감소되어 신입생 유치 등 입학경쟁률제고에 불리한 여건임

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2. 결과 활용방안 및 향후 계획
2.1 결과 활용방안
ㅇ 각 부문별, 학과별로 취약점에 대한 개선을 위해 대학원운영위원회, 학과주임교수회의, 행정팀
업무회의를 통하여 지속적으로 세부 실천방안을 마련하고 이를 집행
2.2 향후 계획
ㅇ 자체평가 결과 향후 분야별 주요 개선 및 추진과제는 다음과 같이 도출되었음
※ 향후 분야별 주요 개선 및 추진과제
분 야 주요 개선 및 추진과제
1) 강의평가 - 실효성제고를 위한강의평가에 대한 학생 인식제고
- 강의 평가가 저조과목 개선권고, 폐강조치
2) 전임교원강의 담당비율
- 전임교원의 대학원 강의 참여 독려
- 시간당 강사료 수준 상향조정
- 융・복합 교과목 개설
3) 신입생충원율
- 교육 수요에 맞는 학과 및 전공개설 추진 (예 : 보증보험학과 신설추진)
- 저명인사 특임교수, 겸임교수 위촉, 전임 교수 언론기고 및 방송활동 독려
- 해외연구방문 및 국내학술대회 개최 (대학원 - 연구소 - 학회 연계)
- 지속적인 교육환경개선사업 추진
- 대학원 발전 공로 장학금 지급
- 공공기관 임원 및 인사담당자 면담추진
- 학 · 관 · 산 협력협정 (MOU) 체결, 계약학과 개설 추진
- 본교 학부졸업생 (사이버대학, 평생교육원 포함) 진학설명회 개최
4) 재학생충원율 / 중도 탈락율 - 재학생고충 및 민원의견조사제도 운영으로 휴학 억제
- 주임교수와의 재학생간의 진로 및 교육상담 정례면담제도
5) 장학금
- 본부의 장학금 예산 배정에 있어 특수대학원의 신입생 지원률이
급감하고 있는 추세 속에서 공무원, 공공단체 재학생 비율이 높은
본 대학원의 특수성이 고려되어야 함
- 장학제도를 본 대학원의 가장 중요한 현안 과제인 입학경쟁률 제고
와 연계하여 운영

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