2022학년도 한양대학교(서울) 자체평가보고서

본문

한양대학교
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2022년
한양대학교(본교)
자 체 평 가 보 고 서
※ 본 평가 보고서는 2022학년도에 실시한 평가로 2021학년도의 실적을 토대로 작성한 자체평가보고서 임.
※ 자체평가 위원회 개최 일자: 2022.04.19.(화)

한양대학교
목 차
Ⅰ. 서 론
1. 대학 주요 현황 4
Ⅱ. 자체평가 개요
1. 자체평가 모형소개 15
2. 평가 영역별 세부지표 및 산출방법 15
Ⅲ. 자체평가 결과
1. 대학이념 및 경영 17
2. 교 육 22
3. 교 직 원 25
4. 교육시설 및 학생지원 28
5. 대학의 성과 및 사회적 책무 33
Ⅳ. 자체평가 결과 종합 및 논의
1. 자체평가 결과 종합 36

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I. 서 론
1. 대학 주요 현황

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1. 대학 주요 현황
1.1. 설립목적 및 교육목표
우리 대학의 건학정신은 사랑을 이해하고 실천할 수 있도록 교육하여 근면, 정직, 겸손, 봉사할 수 있는 인간
형성을 도모하며 숭고한 학문 정신을 드높여 지역사회, 나라와 겨레, 나아가 인류를 위해 이바지하는 ‘위대한 사
랑의 실천자’를 기르는 데 있음
1939년 일제 치하에서 기술보국(技術報國)의 일념으로 대학을 세워 우리나라 최초의 민립공대로 출발하였고,
광복 후 우리나라 근대화의 초석이 된 수많은 인재(사랑의 실천자)를 길러낸 건학정신이 바로 우리 대학의 교
육이념이자 설립목적임
건학정신인 “사랑의 실천”을 바탕으로 교양인･전문인･실용인･세계인･봉사인 양성을 교육목표로 삼고 있으며,
각 인재상은 3대 핵심역량인 창의･소통･통섭역량과 상호 연계되어 교육과정의 기본 토대를 구성하고 있음
2.2. 주요 연혁
우리 대학의 1939년 설립부터 현재까지의 연도별 주요 연혁은 다음과 같음
연도 주요 연혁
1939 ㆍ∙ 서울특별시 종로구에 동아공과학원 설립
1948 ㆍ∙ 한양공과대학으로 승격
1959 ㆍ∙ 종합대학인 한양대학교로 승격
1970년대 ㆍ∙ 의과대학 부속병원 개원
ㆍ∙ 경기도 반월공업도시에 반월분교(현 ERICA캠퍼스) 신설
1990년대
ㆍ∙ 제8대 김○량 총장 취임
ㆍ∙ 국내 대학 최초 사회봉사단 설치
ㆍ∙ 한양대 의료원 제2부속병원 개원(구리병원)
2001 ㆍ∙ 한양종합기술연구원 준공 및 한양연구특성화 사업단 발족
ㆍ∙ 중장기 발전계획 HY Dream 2010 수립
2002 ㆍ∙ 교수학습개발센터 설립
2003 ㆍ∙ 산학협력단 설립
ㆍ∙ 중장기 발전계획 HY Project 2010 수립
2004 ㆍ∙ 수도권 특성화 지원사업 선정
ㆍ∙ 제2주기 대학 종합평가 최우수 대학 선정
2006
ㆍ∙ 수도권 특성화 지원사업 선정
ㆍ∙ 2단계 BK21 선정
ㆍ∙ 한양인재개발원, 한양리더십센터 신설
2007 ㆍ∙ 서울권역 e-러닝지원센터 설립
2008
ㆍ∙ HYU 특성화연구원 설립
ㆍ∙ 대학특성화전략위원회 설치
ㆍ∙ 한양대학교 기술지주회사 설립
2009 ㆍ∙ 중장기 발전계획 New Hanyang 2020 수립
ㆍ∙ 글로벌기업가센터 설립

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연도 주요 연혁
2009 ㆍ∙ 한양리더십인증제 시행
ㆍ∙ 개교 70주년 기념식 ‘한양 100년의 꿈’ 개최
2011 ㆍ∙ 제13대 임○호 총장 취임
ㆍ∙ 다이아몬드 학과 – 미래자동차공학과 신설
2012
ㆍ∙ 학부교육선진화선도대학육성사업(ACE사업) 선정
ㆍ∙ 외국인 유학생 유치･관리 역량 우수대학 선정
ㆍ∙ 중기발전 2015 수립
ㆍ∙ 국내 최초 동문봉사단 ‘함께한대’ 설립
ㆍ∙ 다이아몬드 학과 – 소프트웨어 전공 신설
2013
ㆍ∙ BK21 Plus 지원사업 선정
ㆍ∙ 인턴십 의무이수제도 시행
ㆍ∙ 융합교육의 날 시행
ㆍ∙ 지식재산경쟁력 평가 국내대학 1위
2014
ㆍ∙ 현장실습지원센터 설립
ㆍ∙ 산학협력선도대학육성사업(LINC사업) 선정
ㆍ∙ 고교교육정상화기여대학지원사업 선정
ㆍ∙ 수도권대학특성화사업(CK-Ⅱ사업) 선정
ㆍ∙ 한양인재개발원 개편
ㆍ∙ 한국서비스품질지수(KS-SQI) 종합대학 1위 선정
2015
ㆍ∙ 제14대 이○무 총장 취임
ㆍ∙ 교육역량강화사업 최우수대학 선정
ㆍ∙ 대학 창의적 자산 실용화 지원사업 선정 – 수도권 권역 1위
ㆍ∙ 창업교육 우수대학 교육부 장관상 수상
ㆍ∙ 2015 기업관점 산학협력 평가, 지식･기술의 활용 부문 최우수 수상
ㆍ∙ 교육부, 대학구조개혁평가 결과 A등급
ㆍ∙ K-MOOC 시범대학 선정
ㆍ∙ 영국 FutureLearn사와 MOOC 강의 콘텐츠 제공 협약
ㆍ∙ 정몽구 미래자동차 연구센터 준공
ㆍ∙ 공자 아카데미 개원
2016
ㆍ∙ 대학 인문역량강화사업(CORE사업) 선정
ㆍ∙ 소프트웨어(SW) 중심대학사업 선정
ㆍ∙ 프랑스 대표 화학기업 아케마(Arkema)그룹 혁신센터 개설
ㆍ∙ 2019 중기발전계획 수립
ㆍ∙ 2016 한국경제신문 이공계 대학평가 종합 1위
2017
ㆍ∙ 사회맞춤형 산학협력 선도대학 육성사업(LINC+사업) 선정
ㆍ∙ 여성공학인재양성사업(WE-UP 사업) 선정
ㆍ∙ 현장맞춤형 이공계 인재양성 지원 사업(X-Corps사업) 선정
ㆍ∙ 한양클라우드센터 구축
ㆍ∙ 3S(Smart ･ Start up ･ Social Innovation) 혁신 전략 수립
ㆍ∙ 2017 한국경제신문 이공계 대학평가 종합 1위
2018 ㆍ∙ 아쇼카U 가입 및 동아시아 대학 최초 체인지메이커(Changemaker) 캠퍼스 선정
ㆍ∙ 대학기본역량진단 자율개선대학 선정
2019
ㆍ∙ 제15대 김○승 총장 취임
ㆍ∙ 대학혁신지원사업 Ⅰ유형(자율협약형) 선정
ㆍ∙ 개교 80주년 기념식 개최
ㆍ∙ New Hanyang 2022 중기발전계획 선포

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연도 주요 연혁
2020
ㆍ∙ BK21 Four 10개 사업단 및 11개 사업팀 선정
ㆍ∙ 온라인 석사학위 취득 인공지능융합대학원 개원
ㆍ∙ 단위제/진로트랙을 반영한 2020-2023 교육과정 개편
ㆍ∙ 기획처 학생가치창출팀 조직 신설
2021
ㆍ∙ 중장기발전계획 HANYANG VISION 2030 선포
ㆍ∙ 3주기 대학기본역량진단 일반재정지원대학 선정
ㆍ∙ 한양대학교 지속가능보고서 제1호 발간
ㆍ∙ 특성화분야 집단 연구를 위한 생명과학기술원(HY-IBB) 및 에너지-환경 연구원(HY-IEE) 개원
ㆍ∙ 총장 직속의 캠퍼스안전위원회 설립

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3.3. 행정조직 및 기구표
서울캠퍼스 총장 직속기구 및 본부
2022. 4. 1 기준
서울캠퍼스 부속기관

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서울캠퍼스 부설기관
서울캠퍼스 산학협력단

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서울캠퍼스 대학원, 단과대학 및 단과대학 행정조직

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4.4. 교수 현황
2021. 4. 1 기준
구 분
전임교원 비전임교원
소계 교수 부교수 조교수 소계 겸임
교수
초빙
교수
시간
강사 강사 기타
비전임
인 원 ( 명 ) 1,067 628 263 176 2,123 550 74 31 359 1,109
5.5. 직원 현황
2021. 4. 1 기준
구 분 일반직 기술직 기능직 별정직 계약직 총 계
인 원 ( 명 ) 420 0 44 0 250 714
6.6. 재학생 현황
2021. 4. 1 기준
구 분 재학생 수 총 계
학부 일반대학원 전문대학원 특수대학원
인 원 ( 명 ) 15,800 4,330 1,281 2,170 23,581
7.7. 교육과정 편성 및 특색
교육과정 편성 방향
우리 대학은 건학이념인 ‘사랑의 실천’을 구현하고, 교양인･전문인･실용인･세계인･봉사인 양성이라는 교육목표
를 반영하여 교육과정을 편성 운영하고 있음
교양 교육과정
교양교육과정은 전략적으로 지정하여 우리대학 학생 전체가 이수해야 하는 교양필수(공통)와 해당 단과대학 소
속 학생들이 이수해야 하는 교양필수(계열), 그리고 교양교육의 중핵을 이루는 다학제적 교과목인 핵심교양으로
구성됨
전공 교육과정
전공교육과정은 전공 관련 탐색과목인 전공기초와 기존 전공필수과목에 선택권을 부여하여 학생들이 일정기준
이상의 학점을 이수해야 하는 전공핵심, 각 전공 영역별로 난이도가 높거나 최근 학문이슈 등을 다루는 심화
(Advanced) 과목인 전공심화로 편성되며, 이수구분과 별도로 교과목의 난이도, 교육방법, 이수순서에 따라
단위(100단위~400단위)로 분류하여 구성됨

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2020-2023 교육과정 주요 운영 현황 및 성과
2020-2023 교육과정 주요 내용
구 분 주요 특징
단위제 이수체계 도입 교과목에 이수체계, 난이도, 교육방법에 따른 단위 부여 (100~400단위)
전공교과목 학생 역량(6C) 지정 교과목에 6C (지식, 표현, 비판적 사고, 협업, 창의, 도전) 역량 Mapping
전공 이수학점 축소 전공의무 이수학점 6 학점 축소
- 비교과 활성화, 융합교육 확대, 소규모 IC-PBL 강좌 개설 확대
IC-PBL 교과목 확대 학과별 2개 교과목 이상 전공 교육과정 편성 필수
- IC-PBL 4강좌 이상 이수 졸업요건화 (2021학번부터 적용)
비교과Point 학점인정 비교과 프로그램 이수 학생 Point 부여 및 학점인정 제도 도입
- 교과 개설, 학점화하기 어려운 창의적 교육 방법의 적용
교육과정 진로트랙 구성(진학/취업/창업)
- 학생 수강 선택권 강화 및 수요자의 이수체계 이해와 체계적 이수를 돕는 로드맵 구축
- 학생 포털 시스템/e-book 오픈 및 단과대학 행정팀 책자 배포 완료
산(産)과 함께하는 교육 강화: IC-PBL(Industry-Coupled Problem/Project-Based Learning), 산업연계
교육자문위원회(IAB: Industry Advisory Board) 운영, 현장실습 강화 등을 통해 사회와 함께하는 교육을 추
진하고, 사회가 요구하는 실용인재 양성

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8.8. 주요 시설･설비 현황
2021. 4. 1 현재
교지 교사
기준
면적
(㎡)
보유면적(㎡)
기준면적
(㎡)
보유면적
(㎡)
기본
시설
지원
시설
연구
시설
부속
시설
기타
시설 소계
545,640 401,729 282,028 345,461 43,778 91,681 111,104 33,576 625,600
9.9. 예산･결산 현황
교비회계 단위: 원
구 분 계정과목 2020회계년도 예산 2020회계년도 결산
교 비 회 계
운영수입 352,948,195,789 350,816,214,184
등록금 및 수강료 수입 250,099,828,757 244,700,302,312
전입 및 기부금수입 31,880,691,051 37,467,407,275
국고보고금 32,738,223,500 38,993,171,169
산단 및 학교기업전입금 3,427,008,250 1,832,612,697
교육부대수입 32,878,424,231 25,175,278,103
교육외수입 1,924,020,000 2,647,442,628
자산및부채수입 52,027,346,588 18,881,330,586
미사용전기이월자금 11,770,255,374 18,331,522,052
자금수입합계 416,745,797,751 388,029,066,822
운영비용 325,608,437,665 310,345,139,182
보수 168,588,950,622 165,728,264,033
관리운영비 41,463,357,262 39,109,581,080
연구학생경비 112,708,160,611 104,240,539,594
교육외비용 347,969,170 1,074,754,475
전출금 0 192,000,000
예비비 2,500,000,000 0
자산및부채지출 82,077,957,089 56,591,781,283
미사용차기이월자금 9,059,402,997 21,092,146,357
자금지출합계 416,745,797,751 388,029,066,822

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산학협력단회계 단위: 원
구 분 계정과목 2020학년도 결산 비율
산 학 협 력 단
회 계
운영수입 202,382,582,110 100
산학협력수익 47,385,561,459 23.4
지원금수익 119,800,304,953 59.2
간접비수익 32,647,320,124 16.1
전입 및 기부금수익 246,369,333 0.1
운영외수익 2,303,026,241 1.1
자금수입총계 202,382,582,110 100
운영비용 202,382,582,110 100
산학협력비 45,739,323,825 22.6
지원금사업비 117,329,766,506 58
간접비사업비 27,879,280,572 13.8
일반관리비 7,454,696,467 3.7
운영외비용 87,435,505 0
학교회계전출금 1,832,612,697 0.9
당기운영차손익 2,059,466,538 1
자금지출합계 202,382,582,110 100

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Ⅱ. 자체평가 개요
1. 자체평가 모형소개
2. 평가 영역별 세부지표 및 산출방법

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1. 자체평가 모형 소개
1.1. 2022년도 자체평가 지표 소개
1.1.1. 기본방향
ㅇ 대학정보공시제의 항목을 기본으로 우리대학의 주요 정량적 지표와 정성적 지표에 대한 자체 평가를 실시
ㅇ 평가기간은 2021년 대학정보공시 각 항목별 지침을 기준으로 함.
1.1.2. 평가방법
ㅇ 대학 운영 및 교육과 관련한 주요 지표를 선정하여 지표별 현황을 점검하고 우수실적과 개선 방안을 도출
ㅇ 정성평가 및 정량평가를 복합적으로 활용하여 평가
2. 평가 영역 및 세부 평가지표
평 가 영 역 세부 평가 지표
1. 대학 이념 및 경영
1. 교육목표 및 인재상
2. 발전계획 및 특성화
3. 대학 자체평가
4. 대학 재정확보
5. 예산편성 및 집행
6. 감사
2. 교육 1. 교육과정 구축 및 운영
3. 교직원 1. 교원
2. 직원
4. 교육시설 및 학생지원 1. 교육시설
2. 학생지원
5. 대학의 성과 및 사회적 책무 1. 대학의 성과 및 사회적 책무
총 계 5개 영역

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III. 자체평가 결과
1. 대학 이념 및 경영
2. 교육
3. 교직원
4. 교육시설 및 학생지원
5. 대학의 성과 및 사회적 책무

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1.1. 대학이념 및 경영
평가결과 요약
[교육목표 및 인재상]
우리대학은 건학이념인 “사랑의 실천” 정신을 바탕으로 폭넓은 교양교육과 심오한 전공교육을 실시하여 근면하
고 정직하며 겸손한 “교양인,” 전공분야의 심오한 이론과 고도의 기술을 겸비한 “전문인,” 다양한 학문의 지식
을 사회에 응용할 수 있는 “실용인,” 문화적 다원성을 이해하고 국제사회에서 활약할 수 있는 “세계인,” 지역사
회와 국가, 나아가 인류사회의 번영에 공헌하는 “봉사인” 육성을 교육목표로 삼고 있음.
S한양핵심역량을 함양하여 [사회가 요구하는 실용적 실력(實力)]을 갖추고 [근면, 정직, 겸손, 봉사의 품성(品
性)]을 고루 겸비한 [교양인-전문인-실용인-세계인-봉사인]을 인재상으로 설정함
- 한양대학교의 전공 교육과정은‘문제해결 CLUSTER’에 해당하는 6C 핵심역량을 중심으로 하며, 교양 교육
과정은 6C 핵심역량을 포함한 10개의 역량을 포괄하여 설계･운영

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[발전계획 및 특성화]
중장기발전계획-중기발전계획-특성화계획으로 연계되는 대학발전계획을 구축하여 시기별 발전계획의 실행력을
강화하고 재정투자 및 대학경영의 효율성을 강화하였음
ㅇ2021년 새로운 10년을 준비하는 대학의 중장기발전계획 Hanyang VISION 2030을 수립·선포하여 학생, 사
회, 대학의 가치를 높이고 더 나은 세상을 위한 최고의 대학으로의 성장 동력을 마련함
- 대학 본연의 역할인 <교육과 연구> 중심의 3대 가치(3VALUEs : 학생가치중심교육, 사회가치창출연구,
대학가치실현경영)를 미션으로 선정하였으며, 미션 달성을 위한 9대 전략 및 33개 전략과제 수립
중장기발전계획 HANYANG VISION 2030은 국내외대학 벤치마킹, 거시적 환경분석, 대학 환경 분석, 교내
외 구성원 소통 및 발전계획 수립 기구 설립을 통하여 약 2년에 걸친 전략 수립 과정을 거쳐 2021년 선포하
였으며, 기존의 중장기발전계획 New Hanyang 2020 및 HYU 2022 중기발전계획과의 연계성을 고려하여
3HYPER전략, 3S특성화계획 등의 방향성을 계승하여 지속 발전의 기반을 마련하였음
발전계획의 주기적 점검과 환류를 위해 ‘총장업무보고, 전략적 성과관리시스템(BSC), HYU학과평가, 한양고객만족
도조사(HCSI), 산업계교육자문위원회(IAB), 제도정책개선추진위원회’와 같은 자체 점검시스템을 운영하고 있음
정성적 점검 시스템을 통해 제안된 의견은 추후 담당부서의 업무계획에 반영하여 행정부서의 경쟁력을 강화하고
전략적 성과관리시스템(BSC)과 HYU학과평가(정량적 점검 시스템)에서 선정된 우수 행정부서, 학과에게는 인센
티브를 지급하여 동기를 부여하고 있음

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[대학 자체평가]
대학발전계획 이행현황 점검과 경쟁력 강화를 위해 자체평가 조직(자체평가위원회)을 구성하여 2년 주기로 자
체평가를 실시하고 있음
자체평가위원회는 교육분과, 연구분과, 재정지원사업분과 등으로 구분하여 각각 평가 영역의 전문성을 갖춘 교
내외 위원을 통하여 객관적인 평가를 시행하고 있음
자체평가는 1) 대학발전계획, 2) 교육, 3) 교직원, 4) 교육시설 및 학생지원, 5) 대학의 성과 및 사회적 책무로
구분하여 총 5개 평가영역에 대한 평가를 실시하고 있으며, 해당 평가를 대학내부 행정부서 경쟁력 평가도구인
‘전략적 성과관리시스템(BSC)의 핵심성과지표(KPI)’와 연계하여 평가에 대한 학내 관심제고와 평가결과에 대한
후속조치 실행력을 강화 하고 있음
평가결과에 대한 후속조치를 대학 내 의사결정구조인 ‘제도정책개선추진위원회, 총장업무보고 등’을 통하여 학
내에 공유함으로써 평가결과에 대한 지속적인 환류체계를 구축하고 있음
자체평가 결과는 대학 메인 홈페이지 및 정보공시 사이트(대학알리미)에 공개함으로써 자체진단 시행에 대한
대학의 책무성을 강화하고, 정보를 요구하는 모든 수요자에게 평가결과를 확인할 수 있도록 제공하고 있음
[대학재정확보]
대학발전계획과 연계 된 재정운영을 실시함으로써 재원 활용의 효율성을 강화하였음
특히 제한된 재원의 전략적 활용을 위해 ‘전략적 성과관리 시스템(BSC), HYU 학과평가, 재정수지분석 등’과
같은 학과･행정부서의 성과를 고려한 재정집행을 실시하여 대학재원의 전략적 활용을 도모하였음
전략적 재정집행 노력을 통해 ‘세입 중 등록금 비율 안정화, 기부금 비율 확대, 법인전입금 비율 확대’와 같은
재정확보 성과를 거두었음
향후 우수교원 확충 및 도전적 연구생태계 조성을 통해 대학원생 충원률 제고, 산학협력 수익 확대, 우수기술
산업화, 인프라를 활용한 임대수익 증대 등의 성과를 거두고 대학재정의 안정적 확보를 지속 추구할 예정임
보다 나은 교육·연구·산학협력 환경을 만들고 우수 성과 창출 및 확산을 위하여 교육, 연구, 산학협력 등 다양
한 분야의 정부재정지원사업을 적극적으로 수주하여 재원 확보와 성과를 창출하고 있음
급속한 사회 변화에 따른 교육수요 확대 및 첨단 기술을 활용한 교육매체·프로그램 운영의 다양성 확보를 통
해 추가 수익을 창출함으로써 재정 안정성을 강화하기 위한 노력을 지속하고 있음
- 미래인재교육원 평생교육 프로그램, 국제교육원 외국인 어학연수 프로그램, 첨단분야 Gig-education 시행,
산업체 계약학과 운영, HY-LIVE 등 첨단 원격교육 운영 등 New Business Model 개발
이밖에도 산업체와의 공동 R&D 시행을 통한 연구비 확대, 공동연구·집단연구 활성화 및 성과 창출을 통한
기술이전 수익 강화 등 연구 성과를 활용한 수익의 극대화를 도모함

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[예산편성 및 집행]
사립학교법 및 사학기관 재무회계 규칙에 따라 예산을 편성하고 있으며, 매년 10월 교내 구성원 대상 “예산편
성교육”을 실시함. 단위 부서가 신청 한 예산을 “재정관계부서장회의” 등에서 다차례 검토 후 대학평의원회의
자문, 등록금심의위원회의 심의를 거쳐 법인이사회의 의결로 최종예산을 확정함
단과대학의 경우 “자율책임경영제도(RCM)”에 따라 예산 책임단위인 RC(단과대학, 대학원)에 예산 사용의 자율
권 및 책무성을 부여하고 있음
매년 2월 예산집행에 대한 교내 교육을 실시하며 집행된 예산은 그 결과를 평가(재정수지 분석, 교육원가분석)
하고 환류하고 있음
[감사]
총장 직속의 “감사실”을 두고 독립성을 보장함으로써 객관적이고 투명한 감사를 시행할 수 있도록 함. 감사팀
은 매년 정기감사 및 특별감사를 실시하고 있으며, 일정 주기 내 1회 이상의 전체 부서 감사가 이루어질 수 있
도록하여, 대학의 공공성 및 투명성을 강화하고 있음
엄격하고 공정한 감사를 위해 “감사심의위원회”를 구성하였으며, 해당 위원회를 통해 결정된 감사결과는 신분
상 처분요청, 행정상 처분요청, 재정상 처분으로 구분하여 조치하고 있음. 부서주의촉구 처분을 받은 경우 전략
적 성과관리시스템(BSC) 감점 처리를 받음으로 감사처분의 실행력을 강화시키고 있음
또한, 한양신문고 운영을 통해 내외부인의 공익 제보를 받고있으며, 신고되는 공익신고의 접수·처리 및 공익신
고자 보호를 위한 각종 규정(내규)를 확보하여 운영하고 있음
감사 결과는 공유가 가능한 범위 내에서 구성원과 공유하여 유사사건의 재발 방지를 촉구하고 있으며, 감사 사
례 외 외부강의 신고 등 빈발 질의응답 사례 등을 정기적으로 배포하고 있음
강점
중기발전계획-중장기발전계획-특성화계획으로 연계되는 체계적인 발전계획을 바탕으로 대학경쟁력강화를 위한
전략적 목표를 명확하게 수립하였음
발전계획과 연계된 예산편성 및 집행은 재정활용의 효율성을 제고하며 한정된 재원에 대한 전략적 집행을 수월
하게 하고 있음
대학의 자체평가와 평가/환류 계획을 적절히 수립하여 운영하고 있으며, 정기적인 감사를 시행하고 지적 사례
발생 최소화를 위한 사전 노력을 지속적으로 이어가고 있음
개선점
발전계획의 실행을 위한 전략 수립 및 실행 과정을 강화하고, 구성원과의 소통 채널을 활성화함으로써 수요자
중심의 대학 운영을 통해 실제적인 가치창출과 더 나은 세상을 위한 대학으로의 성장 동력 강화 필요
전략적 재정자원 활용을 위한 재정수지 분석과 교육원가 분석을 실시하여 일부 대학 경쟁력 강화정책에 반영하
고 있으나, 학문간 경제성 차이로 경영상 효율 논리를 교육정책 전반에 적용하기 어려운 면이 있음. 이에 대해
지속적으로 대학내부 구성원과 소통하고 외부 전문가의 의견을 경청할 필요가 있음.
문제점을 발견하고 사전 예방을 위한 노력은 적절히 이루어지고 있으나, 구성원의 성과와 우수사례 확산을 위
한 감사 제도의 강화가 필요함

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발전방향
HYU 2030 중장기발전계획의 실행력 강화를 위한 평가제도 및 보상 제도를 강화하여 구성원이 자발적이고 적극
적으로 발전계획 이행과 목표 달성이 이루어질 수 있도록 선순환 체계 구축
대학의 재정 강화를 위하여 다양한 형태의 비즈니스 모델을 개발하고, 이를 실행하여 재정 안정성을 강화
대학경영 및 감사 우수사례를 산(産)과 타 대학에 적극 전파하여 대학사회의 발전에 기여함

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2.2. 교육
전임교원 강의담당 비율
산출식
전임교원 강의 담당 비율(%) = 강의담당 학점(학점) × 100
강의담당 학점 총계(학점)
근거 자료: 정보공시 (12-나. 교원 강의 담당 현황)
최근 3개년 전임교원 강의담당 비율
공시연도 강의담당 학점
총계
전임교원 비전임교원
강의담당 학점 비율(%) 강의담당 학점 비율(%)
2019 14,590.7 8,613.9 59.0 5,976.8 41.0
2020 14,467.2 8,849.6 61.2 5,617.6 38.8
2021 14,578.6 8,956.0 61.4 5,622.6 38.6
평균 60.5 39.5
정성적 평가결과 요약
우리대학의 교양 및 전공교육과정은 5대 인재상 양성이라는 교육목표를 달성하고, 학생들로 하여금 ‘창의･소통･통섭’
의 3대 핵심역량을 함양하게 함으로써 궁극적으로 ‘위대한 사랑의 실천자’ 양성이라는 건학이념을 실현하고 있음
교양교육과정은 ‘4차산업혁명 8대 핵심 선도분야 관련 교과목 핵심교양 개설’, ‘교육수요자 중심 수준별/맞춤
형 교양 개편’, ‘IC-PBL도입 및 융복합 교양으로의 체질 개선 및 교과목 확산’을 전략방향으로 교육과정 편성
지침에 의한 교양필수, 핵심역량교양을 체계적으로 편성하고 운영함으로써 교양인･세계인･봉사인 양성에 기여하
고 있음
전공교육과정은 ‘단위제 설계’, ‘학생들의 진로 자율성을 위한 트랙 시스템 도입 및 IC-PBL교육 활성화’, ‘학
생 핵심역량 강화’, ‘다중기술습득을 위한 개별 교육과정의 실용 융합’ 등을 전략방향으로 교육과정을 개편하여
우리 대학의 교육목표와 각 학부･학과(전공)의 교육목표를 체계적으로 연계함으로써 전문인･실용인･세계인 양성
에 기여하고 있음
교육과정은 ‘100~500단위’의 단위별 구성을 통해 학생들의 역량과 연계하여 학습할 수 있도록 합리적으로 구성
되어 있으며, 실험･실습･실기뿐만 아니라 SMART(온라인활용) 수업, 산(産)연계 문제해결형(IC-PBL) 수업을
확대하여 이론을 통해 습득한 전공지식을 체험하고 적용할 수 있도록 수업(Action Learning)을 강화하였음
합리적인 교육과정 개편체계 구축을 위해 산업계, 교수, 학생의 의견수렴을 위한 조직을 운영하고 설문조사를 실
시하여 사회의 요구를 반영하고 있으며, 특히 산업연계교육자문위원회(Industry Advisory Board)를 통해 산업
계 요구를 교육과정에 반영하여 ‘편성-평가-개선’이라는 환류체계(CQI)를 가동하고 있음
특히 사회가 요구하는 문제해결 능력을 갖춘 실용인재 양성을 위하여 IC-PBL을 전면 도입하여 운영하고 있으
며, 2021학년도 신입생부터 IC-PBL의무이수제를 도입하여 학생들로하여금 다양한 사회의 문제를 직접 해결
할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 하고 있음. 이 밖에도 ‘전공현장실습 의무화’, ‘기업 주문식 교육과정’, ‘4+1
선택형 장기현장실습제도’등의 제도를 도입하고 한양대학교 특유의 실용학풍을 보다 공고히 하고 있음
매학기 정해진 절차와 규정에 따라 수업을 개설, 운영하고 있으며, 학칙에 근거한 현장점검을 통해 수업의 진행
을 엄정하게 관리함.

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강의평가에 관한 내규를 근거로 매학기 종료전 학부 및 대학원 전체 강좌를 대상으로 수업 유형별 최적화된 문항
을 적용하여 강의평가를 수행하고 결과를 공개하고 있음. 특히 평가결과를 ‘교원업적평가’, ‘Best Teacher 및
강의우수교수 선정･ 시상’, ‘강의평가 결과 미흡 교강사 강의제한’ 등 에 활용함으로써 수업의 지속적인 질적 개
선을 유도하고 있음
학칙 및 시행세칙에 근거하여 합리적이고 엄격하게 성적을 관리하고 있음. 특히 과목특성 등의 제도를 반영하고
상대평가 제도를 세분화하여 학점포기제도 폐지, 재수강 제한, F학점을 포함한 성적증명서 발급을 통하여 성적
인플레를 방지 및 성적의 공정성과 신뢰성 확보를 위해 노력함. 아울러 성적부진자 및 위험 학생군의 학습역량
강화를 위한 프로그램을 운영하고 있음
고등교육 전문인력으로 구성된 IC-PBL교수학습센터를 운영함으로써 교수･학습 지원 기능을 강화하여 교수, 학생,
학습법에 대한 연구, 상담, 교육을 체계적으로 운영하고 있음.
2020년부터 COVID19 감염병으로 인한 온라인 교육 확대로 온라인 교육 지원을 위한 수업 질 개선센터를 설립
하여 운영하였으며, 48시간 내 응답을 원칙으로 하여 교수자 및 학생들의 학습 만족도를 향상시키고, 교육 성과
를 극대화 함
정규 교과과정 외 비교과 활동을 통한 학생 역량강화를 위하여 비교과교육과정 위원회를 통한 비교과 프로그램
의 체계적인 관리를 시행하고 있으며, 2021년 비교과 통합관리시스템(HU-LU: HanYang Level-Up)을 개발·
운영함으로써 학생들의 비교과 활동 접근성을 강화하고, 각종 교육 활동 참여 이력을 종합한 포트폴리오를 제공
하고 있음
강점
건학이념, 교육목표 및 인재상과 연계하여 교육과정을 편성하고 운영함으로써 미래 환경 변화에 능동적으로 대
처하고 그 변화를 주도해나가는 인재 양성체계를 운영하고 있음
산업계 및 주요 이해관계자의 의견을 산업연계교육자문위원회(IAB), 좋은수업만들기 TFT를 통해 청취하고 합리적
인 의사결정 절차를 통해 교육과정을 개선하며, 교육만족도 조사를 실시하여 교육과정에 대해 평가하고 관련 시사
점 등을 교육과정에 적극 반영함으로써 교육과정이 지속적으로 발전할 수 있는 선순환 체계를 구축함
2020-2023 교육과정에 도입한 단위제 및 진로트랙별 교육과정 설계를 통하여 학생들이 스스로 수준과 진로
에 따른 교육 로드맵을 설정할 수 있도록 지원함으로써 수요자 중심의 교육과정 설계의 토대를 마련함
산(産)과 연계한 IC-PBL 모델을 도입하고 확대함으로써 사회의 문제를 직접해결할 수 있는 기회와 이를 통한
문제해결 역량의 강화, 사회가 요구하는 인재 양성이라는 긍정적인 성과를 지속 창출하고 있으며, 우수 모델을
사회(대학, 기업체 등)에 확산함으로써 고등교육 혁신의 기초 강화
규정 및 지침 등에 근거한 합리적인 절차에 따라 학사운영이 이루어지고 있으며, 전문성을 갖춘 조직(교양교육
: 창의융합교육원, IC-PBL 및 교수･학습지원 : IC-PBL교수학습센터, 온라인/원격 교육: 교육혁신팀)을 통해
새로운 교육모델을 개발, 발전시켜 국내 최고 수준의 교육을 실현하고 있음
개선점
데이터에 기반한 교육과정의 문제점 분석 및 개선사항 도출 노력을 지속하여 사회와 수요자의 의견을 교육에 반
영하기 위한 다양한 노력이 필요함
교양교육과정 개편에 있어 한양핵심역량과 연계성을 강화할 수 있도록 교과목 개발·운영에 대한 가이드를 강
화하여 교원 및 학생들에게 역량중심 교육을 더욱 깊이있게 이해할 수 있도록 안내할 필요성이 있음

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강좌당 학생수 현황을 면밀히 분석하고 대규모 강좌의 경우 적정수의 TA 지원을 통해 수업운영과 학습효과 극
대화 지원이 필요함
사회수요 변화에 따를 교육과정 변화에 대응하기 위하여 유연한 교육과정 체계를 확대하고 운영할 수 있는 다양
한 교수학습법 연구가 필요함
Post-COVID19 시대를 대비하여 원격교육, 온-오프라인 하이브리드 교육 등 다양한 교육 형태를 원활하게 운
영할 수 있도록 새로운 형태의 교육 운영 방식과 교수·학습 지원 방안에 대한 연구 강화 필요
발전방향
산업체, 교수자, 학생 설문조사 문항 연구를 진행하여 교육과정의 문제점 등 직접적인 실행과제를 도출할 수 있
도록 개선하고, 수요자 중심의 교육과정이 운영 강화. 특히, 고등교육 수요자의 확대에 따라 이와 관련된 다양
한 교육을 개발하고 운영함으로써 사회가 요구하는 양질의 고등교육 제공을 위한 노력 강화
단위제 이수체계에 맞는 문제해결형(IC-PBL), 실습중심 교과목, HY-LIVE 교과목 등 다양한 수업 형태와 교수
학습법을 개발하고 보다 체계화하여 교육과정 반영
핵심역량과 연계한 교양교육을 강화함과 동시에 전공별 전공능력 설정과 이에 부합한 교육과정 개편의 강화를
통하여 학생들이 필요한 역량을 명확히하고, 진로·적성 등에 따른 전공 교육과정 로드맵 구성 지원 강화
교과과정으로 운영이 어려운 창의적 교육프로그램을 활성화 하기 위해 비교과 교육과정 지원을 강화
- 비교과 교육과정 이수 학점 인정, 학생 종합 포트폴리오 강화 등
수요에 기반한 교육과정을 설계하고 운영하고 있으나 일부 교과목의 경우 다학기 연속 미개설 교과목 등이 존
재하여 이에 대한 수시개편 작업을 정교히함으로써, 등재학점 기준 내에서 학생들이 필요로하는 다양한 교과
목을 선택할 수 있도록 선택의 폭을 확장할 예정
교육성과 환류를 위하여 학생가치창출팀, 교육성과관리센터의 기능을 강화하고, 이를 통한 교육 전반의 질을
향상시켜 보다 높은 수준의 교육 성과 창출과 교육만족도 상승을 유도할 예정
Post-COVID19 시대를 준비하여 다양한 수요자층을 고려한 교육 콘텐츠 및 형태의 다양화, 교수학습 지원
체계 강화를 위한 연구활동 추진
혁신적인 교육 모델의 개발 및 확산을 통하여 고등교육 전반의 질 향상에 기여하고, 우수 모델의 지속성 보장

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3.3. 교직원
전임교원 확보율 현황
산출식
전임교원 확보율(%) = 전임교원수(명) × 100
교원 법정정원(명)
※ 학생정원 기준 및 재학생 기준 중, 전임교원 확보율이 낮은 수치 사용
근거 자료: 정보공시 (6-나. 전임교원 1인당 학생 수 및 전임교원 확보율)
최근 3개년 전임교원 확보율 현황
공시연도
전임교원(명)
(A)
교원 법정정원(명)
(B)
전임교원 확보율(%)
(C=(A/B)×100)
학생정원 기준 재학생 기준 학생정원 기준 재학생 기준 학생정원 기준 재학생 기준
2019 1,044 1,044 1,100 1,239 94.91 84.26
2020 1,063 1,063 1,097 1,230 96.9 86.42
2021 1,067 1,067 1,100 1,295 97.0 82.39
평균 96.27 84.36
정성적 평가결과 요약
[교원]
고등교육법, 사립학교법, 교육공무원법을 준수하여 합리적으로 교원인사규정을 운영하고 있음
교육, 연구, 봉사, 산학협력 활동를 위해 「교원인사규정」 및 「비전임교원 위촉 등에 관한 규정」에 의거하여 합리
적이고 공정한 절차에 따라 전임교원과 비전임교원을 임용하고 있음
전임교원의 업적을 객관적이고 공정하게 평가하기 위하여 「교원업적평가 및 인사지침」에 의거하여 1년 단위로
교원업적평가를 시행하고 있음
교원업적평가는 교육, 연구, 봉사 및 산학업적 등을 종합적으로 평가하고 있으며, 연구의 글로벌화 및 질적 강
화, 융합연구 활성화, 원격교육 및 IC-PBL 등 최신의 교육 시행, 산학협력 강화 등을 반영한 교육 참여에 대한
사항을 반영함으로써 시대에 부합한 업적평가 기준을 제시하여 운영하고 있음
교원업적평가 결과를 교원의 승진, 승급, 재임용, 정년보장 심사평정에 활용하고 있으며 연구업적 우수교원에
대하여 책임강의시간 대체를 통해 세계적 수준의 연구에 매진할 기회를 제공하고 있음
교원의 보수는 교원 및 일반직원 급여규정에 따라 직급 및 호봉에 맞추어 차등 지급하고 있으며, 특수 목적을 가
지고 임용된 교원의 급여는 별도의 규정에 따라 급여를 지급하고 있음
강사의 원활한 교육활동을 지원하기 위해 강사 위촉 및 관리 내규를 마련하고, 강사의 자격기준과 위촉 절차에
따른 위촉과 위촉 후 지원활동·관리를 시행하고 있음
교원, 강사의 편의와 복지를 위하여 상해보험, 휴양지, 건강검진, 교강사 휴게실 및 수업지원실 운영 등의 복지제
도를 운영하고 있으며, 단과대학별 행정팀과 수업 질 관리센터 등을 통하여 교육 및 행정을 지원하고 있음
교수의 교육, 연구, 산학협력활동 지원을 위해 교수법워크숍, 논문게재 지원사업, 교원 연구년제, 산학창업연수
제 등을 운영하고 있음

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[직원]
학교법인 학양학원 정관, 일반직원 인사규정, 일반직원 채용에 관한 시행 내규 등의 인사규정에 따라 공정한
절차를 통해 최고의 전문성을 갖춘 직원을 확보하고 있으며, 적절한 처우와 복지를 제공하고 직원의 업무역량
향상을 위해 다양한 행정적 지원을 하고 있음
기존 9급 신규 직원 채용 기준을 2022년부터 7급 신규직원 채용으로 전환하여 보다 우수한 행정인력 확보를
위한 노력을 강화하고 있음
2021년 산학협력단 직원의 정보공시 직원 현황 포함으로 인하여 비정규직 비율이 소폭 향상되었으나, 30%초
중반대의 비교적 안정적인 비율의 비정규직 보유를 통해 안정적인 행정 운영을 지원하고 있음
직종별, 직급별로 적절하게 인력을 배치하고, 신규인력을 지속적으로 충원하고 있음
공정하고 합리적인 기준을 통하여 직원 평가를 진행하며, 평가결과는 정량화된 자료로 산출하여 공개 희망시 관
련 절차에 따라 서면으로 공개함
직원 전문성 개발을 위하여 직무군제를 도입하고, 직무군별 직무 전문성을 강화하기 위한 각종 교내외 교육 및
연수 프로그램을 운영하고 있음. 또한, 디지털 플루언시 역량 강화를 위한 디지털 교육을 지속적으로 강화함으
로써 변화하는 시대에 적합한 행정 역량을 갖출 수 있도록 함
직원들의 법정 노동시간 준수를 위하여 정시 출퇴근 원칙을 준수하고 있으며, 주말 및 공휴일 업무 진행의 경
우 주중 대체휴일 부여를 시행하고 있음. 또한, 직원 복지 강화를 위하여 유연근무제, 단체상해보험가입, 직장
어린이집운영, 특별 휴양지 지원 등의 각종 복지혜택을 제공하고 있음
강점
연구의 질적 제고와 사회 연계(산학협력) 강화, 연구의 지속성 보장, 교육 내용 및 형태의 다변화 등을 위하여
교원업적평가 제도 개선 노력을 지속하고 있음
4차 산업혁명 도래에 따라 학문 융복합과 공유 확산을 통한 시너지 효과를 발휘할 수 있도록 외부전문 심사를
통한 산업현장 능력과 연구 및 이론 능력을 겸비한 인재를 발굴하여 학과별 요구에 부합하는 세계 수준의 신임교
수를 임용하고 있음.
원활한 교육행정 지원을 위하여 적정한 직원인력을 채용하고 있으며, 변호사, 회계사, 수의사 등의 전문인력을
확보하여 행정 역량을 강화하고 있음
직무군제 시행과 직무와 연계 각종 교육 및 연수제도를 시행하여 직무전문성을 강화하고 있으며,
MBO제도를 시행하여 성과책임에 부합한 행정 업무를 수행하도록 하고있으며, 평가결과와 연계한 승진제도를
시행함으로써 직원의 업무 몰입도를 강화하고 있음
교원 및 직원을 위한 적절한 복지혜택을 갖추고 일과 삶의 균형을 유지하며 윤택한 삶을 영위할 수 있도록 지원
하고 있음
개선점
글로벌 공동연구, 산학협력 강화 등을 위하여 국제학술대회, 산업연계 학술제 등의 본교 유치 및 참여 지원 강
화 방안을 마련하고 공동연구와 연구 지속성 확보를 위한 지속적인 노력이 요구됨
비전임교원의 증가에 따른 전임교원 확보율이 감소추세에 있어 교육전담/연구전담 등의 전임교원 확보를 강화
하고 학생들에게 양질의 교육과 연구 환경을 구축할 수 있도록 유도
직원들의 직무역량 강화를 위한 교육·연수 프로그램의 다양성을 확보하고 지원 강화 필요

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발전방향
사회와 산업의 혁신에 따라 대학의 역할 또한 교육과 학생지도, 연구와 산학협력, 봉사와 사회공헌 등으로 세분
화 및 전문화되고 있으므로 교원이 선택한 중점 역할에 따라 교육중점형, 연구중점형, 산학협력중점형 등으로
구분하여 직무를 부여하고 전문화된 교육을 현장에 적용할 계획임
또한, 이와 연계한 업적평가 방식의 차별성 확보, 교원 지원 제도의 다양화 등을 통해 역할 수행에 대한 적절
한 지원 및 평가와 보상이 이루어질 수 있는 구조 확보 방안을 모색
연구지원제도 강화를 통하여 우수 성과를 창출하고 HCR(Highly Cited Researchers) 배출 확대로 연구의 질
적 향상과 지속성을 강화할 예정임
직원 직무군제를 공고히 하고, 전문성을 갖춘 행정인력 양성을 위한 노력을 강화할 계획임

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4.4. 교육시설 및 학생지원
교육비 환원율 현황
산출식
교육비 환원율(%) = 총교육비(천원) × 100
등록금(천원)
※ 총교육비 산출 시 국가장학금 Ⅰ유형, 다자녀 국가장학금은 제외함
근거 자료: 대학 정보공시 <8. 예･결산 내역 등 학교 및 법인의 회계에 관한 사항, 9-나. 학생 1인당 교육비
산정근거>
최근 3개년 교육비 환원율 산출 결과
공시연도 총교육비(천원)
(A)
등록금(천원)
(B)
교육비 환원율(%)
(C=(A/B)×100)
2019년 716,922,804 314,041,294 228.3
2020년 707,942,869 321,379,944 220.3
2021년 516,450,392 230,793,088 223.8
평균 224.1
장학금 지급 현황
산출식
장학금 비율(%) = 학부 장학금(천원) × 100
학부 등록금(천원)
※학부 등록금: 학부 입학금+수업료. 계절학기 제외
근거 자료: 정보공시 <12-다-1. 장학금 수혜 현황>
최근 3개년 장학금 지급 현황 산출 결과
공시연도 학부 장학금(천원)
(A)
학부 등록금(천원)
(B)
장학금 비율(%)
(C=(A/B)×100)
2019년 53,399,455 132,257,175 40.4
2020년 53,366,574 134,218,157 39.8
2021년 53,605,700 131,154,555 40.9
평균 40.3

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정성적 평가결과 요약
[교육시설 파트]
교사시설은 재학생 기준 136.8%, 입학정원 기준 164.5%를 상회하고 있으며, 학부, 대학원 및 교육원(미래인
재교육원, 국제교육원 등) 수강생을 위해 강의실을 배정하며 효율적인 교육 시설을 분배·운영하고 있음
2021년도 기준 중앙도서관 자료는 국내외 서적 약 175만건, 전자자료 127패키지, 연속간행물 708종 등을
보유하여 학생 1인당 약 77.3건의 학술정보 장서를 제공하고 있어 원활한 교육과 연구를 지원하고 있음. 또
한, 학술정보 자원의 효과적 활용 지원을 위하여 전문사서자격을 갖춘 인력을 보유하고, 창의인재육성을 목표
로 하는 다양한 독서프로그램, 북페스티벌, 골든벨, 독서대축제, 캠프 등 다양한 콘텐츠를 제공하고 있음
교내 시설(강의실 및 실험실습실의 기자재, 실험실습장비, 도서 등)은 대학의 정보시스템과 연계되어 관리되고
있으며, 대학 본부와 단과대학별 자산관리 담당자를 통해 최신화 유지 및 유지 보수 활동을 이어가고 있어 최
적의 교육·연구 환경을 유지하기 위한 노력을 이어가고 있음
교육 환경의 변화에 따라 IC-PBL 강의실, HY-LIVE 강의실 등 특수수업 진행을 위한 전용 강의실을 구축하
여 교육 방법에 부합하는 최적의 교육환경을 제공함으로써 교육의 성과를 극대화하고 있음
교내 연구실험실 및 학교현장에서 발생할 수 있는 안전사고에 대비하여 연구활동종사자 대상으로 법정 연구실
안전교육을 시행하고, 이 외 안전관리 워크숍, 유해물질 누출대응 및 소방대피 훈련, 심폐소생술 등 다양한 안전
교육 훈련을 실시하고 있음
통합보안상황실 운용 및 CCTV, 비상벨, 출입보안장치, 자동제세동기, 비상기구함 등 지속적인 안전시설 확충을
통해 안전사각지대를 최소화하고 있으며, 재난분야별 담당부서 및 유관부서와의 협조체계를 구축함으로써 비상
상황 발생 시 신속한 대응이 가능함
2021년 기준 대학 직영기숙사와 행복기숙사를 포함하여 11.1%의 기숙사 수용률을 보이고 있으며, 제6학생생
활관 및 제7학생생활관 착공으로 완공 이후 기숙사 수용률이 점차 상향될 예정임
기숙사 내 노후시설에 대한 환경개선 및 보안시스템 확보, 인터넷속도 개선, 안전시설 확충, 매트리스 교체, 편
의시설 및 설비 구비 등을 통하여 쾌적한 기숙사 환경을 제공하고 있음. 또한, 기숙사 자체 교육 프로그램 운영
을 통해 학생들의 역량강화를 위한 교육을 지원하고 있으며, 행복상담실을 개설하여 학생들의 심리적 안정 및 원
활한 학교생활 적응을 도모하고 있음
학생복지를 위하여 대학 내 학생식당 6곳을 운영하고 있으며, 학생복지관 및 미래자동차공학관 내 푸드코드
조성, 캠퍼스 곳곳에 편의점 및 카페 설치로 학생들의 편의를 도모하고 있음. 또한, 복사실, 미용실, 문구점,
서점, 우체국 등 각종 매장을 설치하여 캠퍼스 생활 중 필요로 하는 생활 편의 시설을 지속적으로 확충하고 있음
학생복지시설에 대하여 학생중심의 모니터링단을 운영하고 시설사용에 대한 만족도를 조사하여 통하여 학생식
당 확장 및 리모델링, 북카페 등 노후시설에 대한 환경개선을 지속적으로 실시하고 있으며, 경쟁입찰을 통하여
양질의 임대매장 업체를 선정하여 학생복지시설을 확충하고 있음
학생들의 학업과 휴식을 보장하기 위해 중앙도서관인 백남학술정보관을 비롯하여 각 단과대학 건물별 학생 라
운지를 설치하여 운영함으로써 자율 학습과 휴식을 위한 공간을 제공하고 있음. 특히, 2022년 개관한 온라인
학습관(HOLMZ)는 카페 분위기의 자율 학습공간과 2인~6인용 팀 프로젝트 캐럴, 온라인 콘텐츠 제작과 편집
을 위한 Contents Factory 스튜디오&편집실, 코딩 실습실 등을 갖추고 있어 Ontact 시대의 표준을 제시하
며 하이브리드 방식을 이용한 교육 수요에 대응하기 위한 선제적 교육 시설을 확보하는 계기가 되었음.

한양대학교
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[학생지원 파트]
총장 직속으로 개편된 한양인재개발원 산하에 한양행복드림상담센터(심리상담), 커리어개발센터(진로상담 및 취
업지원), 한양리더십센터(리더십교육), 현장실습지원센터(현장실습), 글로벌기업가센터(진로상담 및 창업지원)의
조직을 구성하여, 유기적으로 학생들을 지원할 수 있는 진로지도 종합지원체계를 갖추고 있음
행복드림상담센터 개인상담 만족도가 최근 3년 평균 4.6점/5점을 받을 정도로 학생들의 만족도가 높으며, 만족
도 조사 및 의견수렴의 결과를 프로그램에 반영하는 환류체계를 구축하였으며, 또한 교수상담 자문위원회의 의
견도 수렴하여 프로그램을 확대, 개선하고 있음
커리어개발센터는 HY-CDP(Career Development Program)을 기반으로 학생 진로설정을 위한 커리어개발
교과와 각종 진로지도 비교과의 프로그램을 단계적으로 체계화하여 운영하고 있으며, 정기적인 학생 의견 수렴
과 축적된 데이터의 분석을 통해 학생 니즈를 반영한 프로그램 개선을 추진하고 있음.
학생조직은 중앙학생 자치기구와 단과대학 학생회로 나뉘어지며, 별도의 지원 예산을 편성·운영하여 충분한 지
원을 하고 있음. 또한 학생지원팀에서는 교내외 행사 개최시 발생할 수 있는 학생안전사고 예방 및 대응 매뉴얼
을 제작, 배포, 홍보하고 있으며, 축제기간 사건,사고 매뉴얼도 제작하여 안전사고 예방을 위해서 노력하고 있
음. 학생 동아리 활동 지원을 위하여 2021년 대운동장 지하 동아리방을 신축하여 쾌적한 공간을 제공하고 있음.
개인정보보호 책임자는 총무처장, 정보보호(보안) 책임자는 정보통신처장이 담당하는 정보보호 관리체계를 확립
하여 개인정보보호 관리 실태에 대한 자체 현장점검을 시행하고 있으며, 정보보안 및 개인정보보호에 대한 의무
교육을 실시하고 있음.
학생지원을 위한 각종 제도 기획, 운영 및 평가·환류는 학생처를 중심으로 시행되고 있으며, 소수집단학생들의
지원을 위하여 학생 유형별 전문 지원조직을 별도로 설치하여 체계적이고 안정적인 지원이 이루어질 수 있도록
운영하고 있음
장애학생을 위한 장애학생지원센터는 전용학습공간, 휴게실인 더불어숲1,2 등 학생들을 위한 공간 확보와 더불어
장애학생 전담 도우미제도, 우선 수강신청 제도 등을 마련하고, 전담 인력과 예산을 배정하여 실질적인 장애학
생지원이 이루어질 수 있도록 하고있음. 외국인 유학생을 위해서는 국제팀에서 각 언어별 전담인력을 배치하여
지원하고 있으며, 외국인 유학생을 위해서도 신입생 도우미제도를 시행하고 있음. 또한 유학생활 적응 및 취업
지원을 위해서 멘토링 프로그램을 운영하는 등 소수집단 학생들을 위한 특화 프로그램을 운영하고 있음
최근에는 북한이탈주민(새터민) 지원을 위해 총장 주재의 간담회를 통해 의견을 수렴하고 새터민 고충 해결을
위해 장학금지원 등 다양한 프로그램을 진행하고 있음
이밖에도 학생들의 인권보장을 위한 인권센터 운영, 여학생 휴게실 운영, 캠퍼스 내 위급 상황 발생에 대비한
한양보건센터 운영 등 학생들의 원활한 캠퍼스 생활 지원을 위한 노력을 지속적으로 이어가고 있음
2020학년도부터 코로나19 감염병 예방을 위한 감염병관리위원회를 발족하고 캠퍼스 방역 수칙, 등교 원칙,
수업 운영 등에 관련한 각종 제도를 구축하여 학생이 감염병으로부터 안전하게 보호 받을 수 있도록 조치함
강점
안전사고예방을 위하여 교내 전 구성원을 대상으로 소방안전 및 연구실 안전교육을 실시하고 있으며, 법정교육
외에도 안전관리 워크숍, 유해물질누출 대응 훈련 등 다양한 안전교육 프로그램을 제공하여 구성원들의 안전의
식 제고에 노력하고 있음
첨단 장비를 갖춘 캠퍼스통합보안실 운영, 캠퍼스 폴리스 운영을 통해 24시간 캠퍼스 전역에서 발생할 수 있
는 각종 사고에 대비하고 있으며, 응급시 활용 가능한 비상벨 운영 등을 통해 신속한 지원이 가능한 체계를
갖추고 있음

한양대학교
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노후 환경 개선을 위하여 지속적으로 건물 리모델링 및 신축을 함으로써 교육시설 및 학생복지시설을 확보하고
있으며, 학생모니터링단을 운영하여 주기적으로 만족도 조사 등을 실시하고 이를 통해 편리하고 쾌적한 환경개
선 조성에 노력하고 있음.
커리어개발센터와 행복드림상담센터는 모두 우수한 환류체계를 구축하여, 한양인재개발원 내에서의 시너지 효과
를 창출하고 있으며, 학생들의 진로/심리 안정성 강화 및 리더십 강화를 위하여 한양인재개발원 내의 부서 간
협업을 통한 유기적으로 연결된 교과-비교과 프로그램 진로지도 종합지원체계는 타 대학에서는 모방하기 힘든
한양대만의 고유 모델로 발전하고 있음.
한양대학교의 선도적인 기술을 활용하여 개발되어 특허를 획득하고 운영되는 HY-LIVE 교육 시설 및 교육 방
식은 주변 대학과의 컨소시엄 구축을 통해 확산되고 있으며, 우수 교육모델과 시설을 공유함으로써 대학 교육
과 사회의 가치 향상에 기여하고 있음
소수학생 지원을 위한 각종 제도의 성공적 운영을 통해 장애학생 교육복지 지원실태 평가 최우수 평가 획득,
교육국제화역량 인증 획득 등의 학생 지원 성과를 나타내고 있음
개선점
건물별 교육시설 활용의 효율성 강화를 위한 노력이 요구되며, 노후 시설에 대한 점진적인 개선을 통해 보다
쾌적하고 효과적인 학습과 연구활동이 이루어질 수 있도록 지원 강화가 필요함
건물별로 강의실, 실험실 등 교육연구시설 중 미사용, 잉여공간을 반납, 회수하여 공간 활용도를 제고하였으며,
지속적인 노후환경 개선을 위하여 단과대학 구성원들의 협조를 유도할 예정임
특히, COVID19 이후 재학생들의 오프라인 수업 확대에 따라 교내 시설의 재점검과 미사용 시설의 재운영 등
학생 들의 교육과 캠퍼스 생활 만족도 향상을 위한 각종 시설 정비가 강화되어야 함
취업에 대한 학생의 역량을 체계적으로 발전시킬 수 있도록 저학년때부터 단과대학/학과별 학생의 특성을 고
려하여 준비할 수 있는 기회를 제공하고, 빅데이터 분석 등을 통해 학생들의 진로지도를 강화할 수 있는 방안
모색 필요
기숙사 수용률이 최저 기준인 11%에 머물러있는 상황으로 이후 제6~7학생생활관 등의 조속한 준공과 추가적
인 기숙사 확대 방안을 마련하여 학생들의 주거 문제를 해결할 수 있는 방안 모색이 필요함
발전방향
변화하는 교육 방식에 부합하도록 특수형태의 강의실, 실험실습실, 학생 활동 공간 등의 개선을 추진하고, 각
종 기자재, 시설물, 실험실습 장비의 최신화 유지를 위하여 지속적인 점검과 개선 활동을 시행함.
향후 학생 지원을 위한 총괄 기획·운영·평가 및 환류를 담당하는 학생처의 기능, 권한, 인프라(인력, 예산 등)
등을 강화하여 학생 지원을 위한 종합적인 컨트롤 타워의 역할을 수행할 수 있도록 재정비 할 수 있는 환경을
조성하기 위한 노력을 지속하여 학생들의 학업·생활 등에서 만족도를 향상시키고자 함.
학생들의 진로 및 심리 안정 강화를 위하여 지도교수 중심의 상담과 각종 전문 센터(한양행복드림상담센터, 커
리어개발센터, 리더십센터 및 IC-PBL교수학습센터 등) 간의 연계 상담을 강화하고 만족도 향상을 위한 노력
을 지속하여 학생들의 캠퍼스 생활 만족도 향상 노력을 강화하고자 함.
경제적 어려움으로 인해 학업을 중단하지 않을 수 있도록 생활 장학 지원 확대 등 장학지원 제도 개편을 시행하
였으며, 이에 대한 지속 확대 운영을 통해 학생 학업을 지원하고자 함.
소수학생(장애학생, 외국인유학생, 다문화학생, 새터민 학생 등) 지원을 위한 각종 정책 강화 지속 추진함.

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교내 화재･폭발 등 안전사고 예방을 위하여 사고위험도가 높은 고압가스와 화학물질에 대하여 가스누출 모니터
링 시스템 확대 및 밀폐형 시약장 보급, 시스템 개선 등 지속적인 안전시설 투자를 시행하였으며 안전인프라
구축 및 안전성 확보에 주력하고자 함.
고학년 위주의 취업준비 프로그램 운영도 중요하지만, 저학년부터 학생들이 진로를 탐색하고 그것에 맞는 직무
와 직업을 선택할 수 있도록 방향을 제시하는 프로그램을 기획하고자 노력함. 커리어 관련 교과목에 대해서도
교육과정을 개편하여 진로를 탐색할 수 있는 기회를 제공하고자함.
최근 확대되고 있는 개인형 이동장치 안정관리 규정을 수립하고 보행자 안전 캠페인 활동을 시행하여 안전한
캠퍼스 생활을 할 수 있도록 지원하고 있음
데이터 중심의 객관적인 성과 분석을 시행하고, 이를 토대로 학생 지원을 위한 제도·정책을 수립하여 객관적인
데이터 기반의 교육 행정을 시행하고, 실질적인 지원과 성과 창출이 이루어질 수 있는 구조를 확립하고자 함.
코로나19와 같은 팬데믹 상황이 재발하는 경우 즉각 조치가 가능하도록 위기대응 매뉴얼을 강화하고, 새로운
환경에서 학생·교직원 및 각종 이해 관계자의 불편을 최소화할 수 있도록 대응 체계를 강화하기 위한 방안을
모색하고자 함.

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5.5. 대학의 성과 및 사회적 책무
평가결과 요약
교육과 연구를 통해 ‘더 나은 세상을 위한 최고의 대학(The Best for a Better World)’을 비전으로 하는 중
장기발전계획 ‘HANYANG VISION 2030’을 수립하고, 학생가치(Student VALUE) 중심 교육, 사회가치
(Social VALUE)창출 연구를 실현하여 대학 기관으로서의 사회적 책무를 강화하고자 함. 또한, 이러한 대학의
가치(University VALUE)) 실현을 위하여 ‘ESG중심 경영체계’를 수립함으로써 사회 발전에 기여하는 공공기
관으로서의 역할을 충실히 이행하고자하는 의지를 강화함.
연구의 질적 향상을 위해 지속적으로 노력을 기울인 결과 SCI급 논문, 교외 연구비 등에서 실적이 탁월한 수준
으로 향상되고 있음.
대학의 연구성과를 기업과 지역에 공유할 수 있는 조직을 설립하여 기업, 지역과의 상생과 지식･기술의 환원을
위하여 가족회사 제도, 산학협력협의체 제도를 운영하고 있음.
건학이념인 ‘사랑의 실천’을 구현하고자 국내 대학 최초로 사회봉사단을 설립하고 사회혁신위원회, 희망한대, 함
께한대, 사랑한대 등과 같이 다양한 교육, 활동을 추진하며 사회봉사에 대한 기능을 강화하고 있음. 또한, 동아
시아 대학 중 최초로 AshokaU 소속 대학으로 SSIR(Stanford Social Innovation Review)한국어판을 발행
하며, 사회혁신을 위한 연구 수행, 교내외 구성원의 인식 개선 활동을 추진하고 있음.
대학의 교육성과 확산을 위하여 지역사회, 대학, 기업과 각종 교육협력을 체결하여 IC-PBL(Industry-Coupled
Problem/Project-Based Learning) 수업 운영, 대학 e-러닝 학점인정 컨소시엄 주관대학 역할 수행, 첨단
정보통신기술을 활용한 HY-LIVE 교육 컨소시엄 구성 및 운영 등을 추진하고 있음.
강점
본교의 ‘ESG중심 경영체계’는 UN의 SDGs(17개 목표)에 기반한 목표설정과 ISO26000에 근거한 체계를 갖
추고 있어 사회적 가치 창출과 직접적인 연계성을 확보하여 사회 발전을 위한 공동 목표와 표준을 준수하며
실질적인 사회 발전에 기여할 수 있는 체계를 갖추고 있음
ESG 중심경영을 위하여 SDGs 목표와 연계한 성과 창출결과를 대학의 평가체계(BSC)와 연계하여 관리함으
로써 실제적인 성과 창출과 환류가 이루어질 수 있는 구조를 갖추었으며, 2021학년도부터 지속가능경영보고
서를 발행하여 사회적 책임을 객관적으로 평가하고, 그 결과를 공유하고 있음.
<지속가능경영 실행 체계도> <2021년 HYU 지속가능보고서 발행>
2022학년도에는 한양대 에너지 저장 및 변환소재 연구실의 연구실적을 국내 기업(LG화학)으로 기술이전을 추진
하여 관련 사업의 지속 성장과 더불어 미래사회 환경문제 해결에 기여함으로써 국내 대학 산학협력 활성화 및
사회적 가치 제고 등의 성과를 창출하였음
연구력 향상을 위해 개인의 연구업적을 글로벌 업적평가와 연계하여 평가를 하고 있으며, 교내 연구사업, 연구
관련 포상제도 등과 유기적으로 연계하여 시행 중임

한양대학교
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지속적인 연구지원과 성과 창출 노력을 통해 2021년 현재 환경 및 생태학 분야, 크로스 필드 분야 및 화학·재
료과학 분야에서 총 3명의 HCR(Highly Cited Researcher) 연구자를 배출함.
학생의 주도성을 강화한 사회봉사를 추진하고 있으며, 사회봉사 교과목 활동을 SDGs와 긴밀히 연계하여 글로
벌 사회봉사 브랜드를 구축하여 대학의 사회적 영향력(Social Impact)를 높이고 있음.
개선점
우수 연구 성과를 활용한 기술이전의 확대와 고도화된 연구성과 창출을 위한 연구의 지속가능성 강화 방안의
마련이 요구됨. (현재 집단연구 센터의 지속 가능성 확보 전략 강화 등)
교육과 연구를 통해 창출한 성과와 다양한 조직에서 진행되는 사회봉사 프로그램을 유기적으로 연계하여 고도
화된 사회봉사를 추진하고, 단순 봉사를 넘어 사회혁신을 주도할 수 있는 전략의 강화가 요구됨
발전방향
ESG중심경영체계의 안정성을 높이고 지속가능성을 확보하기 위하여 대학 내부 평가와의 연계성 강화, 대학의
업무 추진 계획과 UN SDGs 목표 간의 연계성 확대 등을 계획하고 있으며, 이를 위하여 2022학년도부터 지
속가능위원회를 구성하여 운영하고자 함.
HCR(Highly Cited Researcher) 연구자를 더 많이 배출하고 보다 높은 수준의 연구문화 정착을 위하여 연구 및
우수 논문에 대한 지원을 강화하고, 연구의 질을 전반적으로 향상시킴으로써 HCP(Highly Cited Paper) 논문 배출
과 이를 통한 HCR 연구자가 배출되는 선순환 연구 환경 정착을 목표로 우리대학의 연구문화를 개편해 나가고자 함
사회봉사(Social Service) 활동을 넘어 대학의 발전전략과 연계된 사회혁신(Social Innovation) 활동이 고도화되
도록 다양한 주체(대학, 사회적 기업가, NGO, 공공기관 등)와 공동으로 사회혁신 활동을 강력히 추진할 계획임
4차 산업혁명 발전과 연관되는 산업계 연계 서비스 개발을 통하여 산업계에 대한 지식, 노하우, 인프라 서비를
확대하고, 2021년 개발된 HY-MOOC 플랫폼을 정식 오픈하여 2022년부터 본격적인 강의공개 서비스를 시
행함으로써 우수한 교육성과와 사회적 가치를 지역사회와 효과적으로 공유하고자 함.
대학의 교육·연구 성과를 종합적으로 분석하고 이를 환류할 수 있는 환류 체계를 강화하여 대학 전반의 성과
를 강화하고, 객관적인 평가와 개선을 통해 고등교육기관으로서의 공공성과 투명성 확보하며 중장기발전계획
비전에 부합한 더 나은 세상을 위한 최고의 대학(The Best for a Better World)으로 성장하기 위한 기반을
강화하고자 함.

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Ⅳ. 자체평가 결과 종합 및 논의

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[대학이념 및 경영] 건학이념과 인재상에 부합한 발전계획/특성화계획을 수립하였으며, 적절한 평가 및 환류 체
계를 갖추고 대학의 공공성과 투명성 확보를 위한 경영 시스템 구축을 위한 노력을 이어가고 있음.
새로운 10년을 위한 중장기발전계획 「HANYANG VISION 2030」을 수립하고, 학생, 사회, 대학의 가치를
창출하고자하는 목표를 반영하여, 고등교육기관의 기본 역할 수행과 공공기관으로서의 사회적 책무 이행의
의지를 표명함.
대학의 비전과 목표 달성을 위한 경영체계와 성과평가, 환류 체계를 적절히 구축하고 있으며, 향후 보다
나은 대학, 보다 나은 사회 발전을 위한 역할 수행이 적절하게 이루어질 것으로 기대됨
[교육] 학생가치 중심의 교육 실현을 위한 교육과정 운영, 학생지원 강화를 위하여 노력하며, 향후 학생/사회 등
교육 수요자의 수요에 따른 맞춤형 교육을 진행과 데이터 기반의 교육 환류체계를 구축하여 교육 성과 창출의
선순환 구조를 강화하고 있음.
‘사랑의실천’의 건학이념과 교양인·전문인·실용인·세계인·봉사인의 인재상을 토대로 한양 핵심역량을 갖춘
실용인재 양성을 위한 전공 및 교양교육과정을 구축하여 운영하고 있음
- 인재상에 부합하는 인재 양성을 위하여 핵심역량을 설정하고 역량에 기반한 교육과정을 구축·운영
- 교육과정의 운영은 ‘IC-PBL’ 교육 방식을 통해 산(産)과의 협력교육을 강화함으로써 사회가 요구하는
창의적 문제해결 인재 양성을 위한 노력을 이어가고 있음
학생가치(Student VALUE) 중심의 교육 실현을 위하여 산(産)과의 협력 체계를 강화하고 있으며, 산업연계
교육자문위원회(IAB), 한양고객만족도조사(HCSI), 교육만족도 조사 및 좋은수업만들기TFT 등을 통해 교육
수요자의 의견을 반영한 교육과정 구축에 힘쓰고 있음
2020-2023 교육과정에 단위제 및 진로트랙을 도입하여 학생들이 주도적으로 본인의 교육로드맵을 설계할
수 있도록 하였으며, 선도적인 2024-2027 교육과정 개편에 착수하여 한양의 교육이 추구하는 목적 달성을
위한 체계적인 교육과정 편성과 교수학습 지원이 이루어질 수 있는 기반을 구축하고 있음
비교과 교육과정에 대한 관리체계 보완을 통한 학생만족도 향상 노력이 요구되며, 이와 함께 각종 교육성과
데이터를 활용한 교육 환류의 선순환이 이루어질 수 있도록 관련 정책의 개선 및 추진이 필요함
[교직원] 교육과 연구를 담당하는 교원의 업적평가와 적절한 보상/개선이 이루어지고 있으며, 교육 및 연구성과의
질적 강화를 위한 노력이 지속적으로 나타나고 있음. 연구 성과창출의 지속성 확보와 산학협력의 활성화, 그리고
HCR 양성을 위하여 차별화된 연구 정책이 강화되어야 할 것임
의학계열을 제외한 전임교원 확보율이 동일 권역 대학 대비 소폭 낮은 수준이나 2022년 전임교원 확보를
통해 개선된 것으로 확인되며, 추후 점진적으로 상향될 것으로 보여짐
교원의 수업과 연구를 위한 지원이 적절하게 이루어지고 있으며, 각종 평가제도와 우수 교원 지원 제도를
적절하게 갖추고 있음
- 연구와 교육에 대한 종합적인 평가를 시행하고 있으며 강의우수교원, 연구우수교원에 대한 선정과 지원
제도를 통해 우수한 교육 및 연구 성과도출을 적절히 유도하고 있음
- 세계 1% 수준의 상위 논문(HCP)과 연구자(HCR) 배출을 위한 연구 지원과 지속가능성 확보 노력을 통해
대학과 사회의 가치 향상을 위한 노력을 지속할 수 있도록 차별화된 연구 정책 강화 노력 요구됨
직원들의 역량 강화를 위한 지원과 평가 체계가 적절히 마련되어 있음. 향후, 사회 변화에 따른 대학행정
고도화를 위하여 Digital Fluency 역량강화를 위한 지원이 강화되어야 할 것으로 보여짐

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[교육시설/학생] 교육과 연구 수행을 위하여 필요한 적절한 교육시설과 지원제도를 갖추어 교육·연구의 수월성
강화를 위하여 지속적인 노력이 이어지고 있으며, 안정적인 학업 및 학교생활 지원을 위한 제도를 적절히 갖추
고 있음.
수업·연구의 형태에 부합하는 특수목적 강의실(IC-PBL강의실, HY-LIVE강의실, 실험실습실 등)을 적절히
확보하여, 학생/교수자 및 연구자의 만족도를 높이고 성과 창출을 높이기 위한 노력을 지속하고 있음. 다만,
시설 및 기자재의 노후에 따른 적절한 교체·보완을 적극적으로 이행하여 쾌적한 캠퍼스 환경 제공을 위한
노력 강화가 요구됨.
학생들의 안정적인 학업지원과 학교생활 지원을 위한 각종 지원제도(장학·자치활동지원·학생상담·휴게시설
및 학습공간 구축 등) 또한 적절히 갖추고 있음
학생들의 학업 안전망 구축을 위한 장학제도 개편 등이 적절히 이루어짐과 동시에 캠퍼스 생활에서의 안전
확보를 위한 각종 안전교육 및 캠페인 시행, 책임배상보험, 통합관제센터 운영 등 적절한 대책이 마련되어
운영되고 있음.
다만, 소수학생을 위한 제도를 보완하여 학업, 생활, 교우관계 등에서의 소외가 발생하지 않도록 안전망을
강화가 요구됨
[성과 및 책무성] 연구의 질적 강화를 위한 노력을 통해 성과의 질적 성과의 향상이 이루어지고 있으나, 이에
대한 지속성 확보와 사회 연계를 위한 노력이 요구됨. 대학의 성과와 사회혁신을 이끌 수 있도록 강력한 사회혁
신 활동 추진을 지속할 수 있도록 제도적 지원 등 강화를 요함
ESG 중심경영을 실행하고 성과평가와의 연계, 지속가능보고서 발행 등을 통해 대학의 사회적 책무성 이행을
위한 노력을 지속하는 등 긍정적인 성과 관리 체계를 마련하여 운영하고 있음
교육과 연구의 질적 성과가 지속적으로 향상되고 있는 만큼 적절한 방향으로 지원 제도를 보완함으로써
성과의 사회적 환원을 강화하고, 기술혁신, 사회봉사 등과의 연계를 통해 사회혁신과 더 나은 세상으로의
발전에 기여하는 활동 고도화 방안 모색이 요구됨
- 다양한 교내외 주체(교원, 학생, 대학, 사회적 기업가, NGO, 공공기관 등)와 공동발전 방안을 모색하고
협력을 강화하여 사회와의 협력을 주도하는 고등교육기관으로의 도약