IC-PBL 교과목 개발 및 운영계획서(예시)_플랫폼 버전

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IC-PBL 개발 및 운영계획서 작성 예시
· 기본 정보
· 신청자 정보
수업구분 재운영 학기 2020년 2학기
교과목명 통계적품질관리
교과유형 전공핵심 수강학년 3학년
관장학과 공학대학 산업경영공학과 설강학과 공학대학 산업경영공학과
학수번호 INE5015 수업번호 22245
특수수업 IC-PBL. 학점 - 강의 - 실습 3 - 3 - 0
수강규모 21명~30명 교강사 수 단독운영
교육기간 2020-09-01 ~ 2020-12-22
교과목 개요
기업경쟁이 심화되고 있는 현실에서 품질관리 능력은 매우 중요하다. 품질 관리 전문가 역량을 갖추기
위해 학습자 스스로 문제를 해결하며 능력을 키울 수 있도록 IC-PBL 수업을 개설하고자 한다.
통계적품질관리는 회사의 품질 개선을 위한 이론과 품질관리를 위한 도구에 대해 배우는 과목이다. 수
업시간에 배운 지식과 도구를 회사에서는 어떻게 활용하는지, 더 효과적으로 활용할 수 있는 방법은 없
는지 등 많은 생각을 하면서 학습할 경우 학습량이 많아지지만 이해 정도가 크게 향상될 것이다.
수업 진행 계획은 수강생을 5개 팀으로 나누고, 각 팀이 주어진 회사의 문제를 해결하는 것으로 한다.
강의 시작 첫 4주 동안 이론 부분을 다루고, 이후에는 팀별로 학습하고 문제를 해결해 나가는 과정을
주기적으로 발표하고 피드백 한다.
기업의 멘토와 담당교수, 그리고 상대 팀들이 공동으로 평가 한다.
학습자의 역할이 많아지면서 스스로 문제를 해결할 수 있는 능력을 갖추게 되고, 사회에 나가서도 직접
문제를 해결할 수 있는 전문가 역할을 할 수 있게 된다.
예상수업결과물 연구보고서, 제안서, 기타(발표 PPT)
처리상태 승인
신청자 정보
성명 OOO
소속 공학대학 산업경영공학과
Tel 연구실 : 031)400-0000 핸드폰 : 010-0000-0000
e-mail ooooooooo@hanyang.ac.kr

팀 구성 방법
1. 팀별 6명 (팀내 성별, 학년별 균등 원칙)
2. 팀 구성 및 역할 결정
3. 팀 발표 (모든 팀원 한 번 이상 발표 원칙)
튜터 활용 여부 예
튜터 활용 계획 팀활동 진행 시 PBL 활동지 작성에 도움을 주고자 대학원생 조교를 활용할 계획
평가 계획
중간고사 30%, 중간 보고서 10%, 중간 발표 20%, 최종보고서 20%, 최종 발표 10%, 출석 10%
출석: 지각 1회당 -0.5점, 무단 결성 1회당 –1점
· 수업 계획 세부 내용
· IC-PBL 문제(시나리오)
학습 내용
품질관리 및 개선을 위한 기본적 개념 이해
고객의 요구와 현장 상황 파악, 무엇인 문제인지 찾고 해결방안 도출
품질관리를 위해 활용할 수 있는 통계적 기법 및 도구에 대한 학습
스스로 문제를 찾고 해결해 나갈 수 있는 자기주도학습 활동 및 팀 활동
핵심 학습 목표
1. 품질관리를 위해 품질특성, 규격한계, 공정능력지수를 활용할 수 있다.
2. 고객의 요구사항을 파악하는 방법과 고객의 요구사항을 충족시키는 방
법을 사용할 수 있다.
3. 공정의 변동요인, 공정 평균, 공정 표준편차 등을 파악하고, 공정 변동
을 줄이기 위한 QC7가지 도구를 활용할 수 있다.
4. 회귀분석과 실험계획법을 활용할 수 있다.
시나리오 제목 SJM사 제품의 품질 수준 5% 이상 향상하기
문제 상황 속학습자
(주인공) 역할
SJM사 QC팀 신입사원 / “2019년 부서목표 00품질수준 5%향상”
프로젝트 참여자
시나리오

시나리오
문제 상황 시나리오
SJM 회사는 한국에 본사를 두고 남아프리카공화국, 중국, 말레이시아에
현지 공장을 운영하고 있으며, 미국과 독일에도 현지법인을 두어 지역별
고객의 요구사항에 신속히 대응할 수 있는 Global Network를 갖추고 있
다. SJM은 뛰어난 기술력, 품질, 가격 경쟁력 그리고 고객의 신뢰를 바탕
으로 세계적인 자동차사의 신규 프로젝트 개발에 참여하고 있다. 자동차
사업본부는 대기오염방지, 배기계의 내구력 향상 및 NVH 개선을 위한
제품인 Flexible Coupling과 엔진의 효율을 향상시키고 엔진의 수명을
연장시키는 부품인 Crossover Joint를 자체 R&D를 거쳐 양산에 이르
기까지의 모든 과정이 자동차 산업의 대표적인 품질규격인 TS16949와
ISO14001 시스템에 따라 이행되고 있다.
귀하는 SJM에 2018년도 상반기 공채사원으로 입사했다. 2개월간의 신
입사원 연수를 마치고 생산팀 품질관리업무를 수행하도록 배정되었다.
생산팀장은 귀하에게 Flexible Coupling과 Crossover Joint 중에서 한
제품을 선택하여 현재의 품질수준을 파악하고, 경쟁사의 품질수준과 비
교분석하고 품질수준을 5% 향상할 수 있는 방안을 마련하여 3개월 이내
에 생산팀 품질전략회의에서 발표하도록 지시하였다.
IC-PBL
MECA 유형 M(Merge, 현장통합형)
산업체 참여정보 소속 기관 : SJM
현장전문가 직급 및 업무분야 : OOO 책임 연구원
(현장 연계 시) 산업체 참여정보 : 문제제공, 평가/심사/피드백, 자문/멘토링
SDGs 연계 아니오
· 주별 강의계획 및 과제
1주차
주제 강의 소개(시나리오 소개 및 문제 제시)
활동사항 팀 구성, 역할 결정
수업형태 강의 및 토론
PBL 단계 및 활동 팀 구성
2주차
주제 품질 이해(경영환경의 변화, 기업 경쟁력의 중요성, 품질의 정의)
활동사항 Global Best Company 탐구 및 보고서 제출
수업형태 교강사 강의
PBL 단계 및 활동 -
※ 주별 강의계획 및 과제는 학사 포털 '강의계획서' 정보가 연동되므로 포털에 먼저 입력하신 후 플랫폼에서 신청서를 작성해 주시기 바라며,
PBL 단계에 맞게 수정하여 주시기 바랍니다.
RISE 사업정보
G7 연계 아니오
GX 연계 예 / GX 항목: 탄소중립 및 친환경

4주차
주제 품질관리 이해(품질계획, 품질보증, 품질관리, 품질개선 설명)
활동사항 TS16949와 ISO14001 탐구 및 보고서 제출
수업형태 교강사 강의
PBL 단계 및 활동 -
5주차
주제 QC 7가지 도구 이해(체크시트, 히스토그램, 파레토도, 특성요인도,
관리도, 산점도, 층별)
활동사항 문제 풀이 및 보고서 제출
수업형태 교강사 강의
PBL 단계 및 활동 -
6주차
주제 중간고사
활동사항 강의 자료 총 복습
수업형태 -
PBL 단계 및 활동 -
7주차
주제 팀 활동 계획 발표
활동사항 팀 활동 계획서 제출
수업형태 팀활동 및 발표
PBL 단계 및 활동 팀 활동
8주차
주제 팀별 회사탐방 보고서 발표
활동사항 팀별 탐방 보고서 제출
수업형태 팀 활동 및 발표
PBL 단계 및 활동 팀 활동 및 자료 수집
3주차
주제 프로세스 이해(프로세스의 정의, 입력물, 출력물, 변동, 변동 요인)
활동사항 프로세스의 예시 탐구 및 보고서 제출
수업형태 교강사 강의
PBL 단계 및 활동 -

10주차
주제 문제 관련 자료 수집 결과 발표
활동사항 자료 수집 보고서 제출
수업형태 팀 활동 및 발표
PBL 단계 및 활동 팀 활동
11주차
주제 자료 분석 이론 강의(추정, 검정, 회귀분석, 분산분석 등 이론 강의)
활동사항 자료 분석에 활용
수업형태 교강사 강의
PBL 단계 및 활동 자료 분석
12주차
주제 자료 분석 실행
활동사항 자료 분석 실행
수업형태 팀 활동
PBL 단계 및 활동 팀 활동 및 자료 분석
13주차
주제 자료 분석 결과 발표
활동사항 자료 분석 결과 보고서 제출
수업형태 팀 활동 및 발표
PBL 단계 및 활동 팀 활동 및 자료 분석
14주차
주제 개선 방안 발표
활동사항 개선 방안 보고서 제출
수업형태 팀 활동 및 발표
PBL 단계 및 활동 팀 활동 및 개선 방안 논의
9주차
주제 문제 정의 발표
활동사항 문제 정의 보고서 제출
수업형태 팀 활동 및 발표
PBL 단계 및 활동 팀 활동 및 자료 수집

· 서약 동의
※ 교수자 개인 계정에서 직접 작성한 자료이므로 서명은 생략합니다.
16주차
주제 교훈 발표
활동사항 교훈 보고서 제출
수업형태 발표
PBL 단계 및 활동 팀 활동 및 개별 학습의 성찰
동의하지 않음동의함
※ 개인정보수집활동 동의
본인은 IC-PBL 교과목 개발 및 운영의 공모에 지원함에 있어 제출한 인적사항 및 강의계획서 등의
자료가 IC-PBL 교과목 개발 및 운영 지원을 위해 활용될 필요가 있다는 것을 이해하고 있으며,이를
위해 본인의 정보를 IC-PBL센터에 제공하는데 동의합니다.
15주차
주제 최종 발표(멘토, 교수, peer 평가)
활동사항 최종 보고서 제출
수업형태 발표
PBL 단계 및 활동 최종 평가